第912章 有事村長頂上去，徐家村的鄉親們在背後默默支援

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張夫子在地裡幹活，所以縣令大人一行人只看到空空蕩蕩的木屋，不過木屋有一個講臺桌，上面放著筆墨紙硯，以及木屋有個大大的木板釘在牆壁上。

姜大人奇怪地問：“為什麼要掛一扇板在牆上？”

而且木板好似被塗上一層什麼，很光滑。

徐秀才連忙解釋：“大人，這塊大木板就用來寫字的。夫子在上面寫字，學生在下面認字。”

頓了頓，徐秀才繼續解釋：“村裡窮，買不起筆墨紙硯，只能讓夫子在上面寫字，讓學子在下面看。夫子在木板寫一筆，學子在木板寫一筆，慢慢地，學生就會寫了。

不過這樣的效果的非常差的，學生學很多次，都很難學會。但是熟能生巧，天天寫，自然學會了。村裡要求低，只要求學生能認字，寫字，至於其他的，村裡人未曾多想。”

徐秀才又解釋教授學生的是一名秀才，曾經教授過徐家村的娃子，逃難的時候腿瘸了，和徐家村相遇，所有大家一起逃難。

最後夫子乾脆留在徐家村，成為村裡娃子的夫子。

姜大人想不到徐家村的夫子竟然是一名秀才，雖然瘸腿，但怎麼說也是秀才，肯定有一定學問的。

看著這麼獨特的教學模式，姜大人又想到徐家村的條件，夫子這麼教也是沒辦法中的辦法，也真難為他了。

其實用木板教學是程顧卿想到的。

村裡實在沒錢買筆墨紙硯給娃子，連張夫子的也才勉強買的起。

張夫子，張邵濤，曾鵬程，偶爾徐老三幫忙抄書，然後裝訂成冊，分發給娃子，勢必要做到每個娃子人手一本書。

沒有書，怎麼學習呢？

徐家村的娃子本來就不聰明，再沒有學習工具，更不用學了。

在有限的條件，村裡人儘量給最好的條件。

張夫子在大木板上寫字，娃子在自己的小木板寫字，至於課後練習，完全憑娃子的自覺。

像文博這種，程顧卿從不操心，像三壯這種，程顧卿也從不操心，因為操心也沒用。

他們能學多少就多少，反覆地學，學了又反覆地學，總會記住的。

村裡的娃子又不需要進場考科舉，所有不用擔心時間地緊迫感。

張夫子耐心地，慢慢地教，他也不要求學生能出個狀元。

至於好苗子如文博，張夫子就單獨開小灶，按照科舉的方式教。

姜大人參觀完學堂後，徐秀才領著他們進入木屋，安置他們到木屋居住。

空空蕩蕩的大木屋，還有四五間。

姜大人一間，師爺和黃書吏一間，剩下帶來的衙役住一間，綽綽有餘。

木屋非常乾淨，只要鋪好鋪蓋，就可以睡覺了。

姜大人對於這樣的住宿條件表示沒有問題，徐秀才也安心了。

村裡只有這邊有空房子，至於村民住的，徐秀才相信姜大人更不願意去住了。

黃泥磚屋雖然牢固，但哪裡有住木屋乾爽。姜大人只不過在這裡住一兩天，所有選擇木屋是最好的。

等安排好後，村長帶著鄉親父老姍姍來遲。

看到姜大人後，顫顫巍巍地領著村民跪下：“草民拜見縣令大人，不知大人遠來，草民有有失遠迎。”

黃毛七和徐大牛先一步到田裡給徐家村的鄉親們說明情況，最後大家商量，村長做什麼，他們就做什麼，村長說什麼，他們就說什麼，一切交給村長說話，其他人默不作聲。

反正 有事村長頂上去，徐家村的鄉親們在背後默默支援。

聽到這樣的安排，村長氣得要死，好想問為什麼他衝在一線，村民躲在他背後？

不過村裡一致認為這個建議好，村長身為一村之長，不上前都不行。

七叔公還美其名曰地表示平時大家都聽村長的，此時也該聽村長的。

村長反駁平時大家也聽七叔公的，七叔公也應該一起跟著帶頭。

七叔公理直氣壯地說他老了，不中用，說話都哆哆嗦嗦，害怕一時失手，說錯話。

這把村長氣得吐血。

不過最後全村一致認為村長就該衝在最前面，如果不衝，往後就不要叫村長，叫村尾了。

姜大人看著烏壓壓的人頭，心想徐家村的人真多，怪不得幹活那麼利索。

點了點頭說：“大家免禮。”

於是村長帶著村民站起身子。村民快速地退後一步，讓村長和張秀才突出來。