第315章 素質教育很重要

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李麗看到小娟回了家高興地問道：“小娟回來了，見到崔老師了嗎？”

“媽媽，我見到崔老師了。”

“老師怎麼給你修改的？”

小娟把崔老師修改的情況說了一下。

“媽媽，崔老師基本上沒有改動。”

李麗想，這個崔老師說的和做的不一樣啊，讓學生有什麼事直接找他，可是找到他之後，又不給你幫忙辦事，這不是在欺騙孩子嗎？如果知道他沒有修改，就沒有必要去找他了。

“媽媽，崔老師看了之後，給我把內容的段落進行了調整，他說這樣就行了。最後他還給我留了一道思考題，不讓我當時回答。”

“讓你什麼時候回答？”

“他說幾年也許十幾年以後，再讓我思考這個問題。”

“小娟，老師給你留的什麼題呀！現在不回答十年以後再讓你回答，這個崔老師是什麼意思啊？”

“媽媽， 你不要那麼想。我考慮老師這個思考題肯定有含義，我必須永遠地把它記在心裡，十年以後我給他一個答案，我看他滿意不滿意。”

“小娟，你就等到十年以後你該上大學了。”

“媽媽，等我上大學了以後，我再把這個體會拿出來看一看，然後再回答崔老師這個問題 。”

“我的孩子，你可真有耐心呀！”

“媽媽，下午我把材料送給孟校長去吧！”

“去了之後，讓校長好好看看就行了。”

小娟來到學校，羞澀地進了校長辦公室。

“校長，我把體會寫完給你送來了。”

校長接過材料一看，“亞娟，你寫這份材料，用了多長時間？”

亞娟是一個誠實的孩子，沒有一點的虛偽，“校長，我用了一天的時間，寫完之後，我也不知道行不行，我就找到了我們的崔老師，讓他給我修改。”

周校長笑著說道：“亞娟，你們崔老師可是咱們學校的語文高階教師啊！他給你修改的文章，肯定是沒有問題的。”

亞娟聽校長這麼一說，崔老師沒有給我修改，只不過是調整了幾個段落，亞娟的心裡有點不踏實了。

即使這樣，亞娟懷著忐忑的心情把材料遞給了校長。

“亞娟，既然崔老師修改了，我就不看了。”

亞娟聽校長這麼一說，心裡就明白崔老師這個人的能力和水平了。

“亞娟，如果讓你在全校的師生大會上談體會，你緊張嗎？”

亞娟聽校長這麼一說，在全校的師生大會上那可是好多人呀！

她當時聽了心裡也是撲通撲通直跳。

“校長，雖然我沒有經歷過這麼大的場面，但是我感覺沒有什麼好緊張的。”

周校長聽了亞娟這麼自信，心裡特別高興。

周校長想起了，在我們學校1000名學生當中，歷次搞活動當中，也有一些孩子，他們的自信如同璀璨的星光，照亮了自己的人生道路，也為我們帶來了無盡的驚喜和啟示。

他們的自信並非天生，而是透過後天的努力和正確的引導，一點一滴積累而成。

像申亞娟這樣的孩子，因為她的家庭實際情況，從小鍛造了她的性格，在她的眼神裡總是閃爍著堅定和光芒。

周校長也清楚申亞娟的學習情況，聽班主任多次反映，亞娟無論是在課堂上發言，還是在課外活動中，她不怕失敗，敢於面對挑戰，因為她深知，每一次的嘗試都是成長的機會，每一次的失敗都是成功的墊腳石。

亞娟的自信，不僅僅體現在外在的表現上，更體現在內心的堅定和勇敢。因為，她清楚在全班幾十名學生當中，自己的家庭處境不同，要提升自己的能力去克服生活中的困難，去實現自己的夢想。

她不會因為別人的質疑而動搖，也不會因為家庭環境環境而迷茫，始終保持著對自己的信心，堅信自己能夠走向成功的彼岸。

亞娟的自信，就在於她的努力學習，在每次的考試中，都能取得優異成績，給她帶來了無盡的快樂和滿足，也享受著成長帶來的喜悅和自豪。

亞娟的自信並不是一蹴而就的。

在她的成長過程中，離不開家長的鼓勵和支援，離不開自己的努力，讓她在實踐中找到了自身價值。

周校長想到這裡之後，作為一個教育系統的引領者，深感自己的責任重大。

在學校開展學生的自信教育是對我們教育方式的一種嘗試改革。我們應該