第50章 成長的寓言

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“赫敏，我也有過這麼一段艱難的時期，我也曾經哭過、笑過、苦悶過、彷徨過、興奮過、感動過，我瞭解作為一個來自麻瓜世界的霍格沃茨新生的困惑和需要。作為過來人，我要告訴你的第一件事就是，格蘭芬多也並不是一個壞的選擇，我們的校長鄧布利多先生就是從那裡畢業的，有誰會認為鄧布利多不夠優秀呢？這個時代沒有任何一人敢說出這樣的狂言。”

莫奇爾把加熱好的法國香草擺在了赫敏前面的桌上。

淡淡的清香在房間裡瀰漫開來，讓赫敏的心有稍微感到到了那麼一點久違的溫暖，“教授，我應該怎麼辦呢？”

“你應該成長了，赫敏。”

“教授，什麼是成長？”

莫奇爾並沒有著急給出答案，而是用平靜的口吻敘述著，“讓我教你兩招吧。第一招是回憶過去的自己，以前日記本里記錄的自己可能已經被時光磨得基本看不清了，但總還是依稀可辨，有跡可循，你可以看看以前的自己，看看自己有些什麼。第二招是尋新，即尋找新的方向，確定新的自己。來到霍格沃茨的這段日子，你應該已經瞭解了這個世界的一些準則，看看自己沒有什麼。但不管怎麼樣，你都要記住，不管是誰都不能妄自菲薄，每一個人從被孕育的那一刻起就是獨特的，世界上再也找不出第二個你。你的身上有別人無法替代的有點。所以，你一定擁有一些東西，當然，你也一定沒有一些東西……”

這是莫奇爾前世從自己的導師那兒學來的技能，當討論一個開放性的話題時，即使自己有標準答案也要留到最後，倒不是說“謎語人”屬性，而是因為就算是標準答案，也只是解決了這個問題的一個面，就像是一個水杯，你可能把一個方面看的清清楚楚，但另外一面卻還籠罩在陰影之中。

讓別人盡情的思考，相互補充，這才是教學相長最好的狀態。

“我有點明白了……”赫敏低著腦袋，仔細回想了小片刻的時間，“教授，是不是成長就是，我發現了這世界上什麼人都有，當我能夠豁達的面對他們，不去想著強行改變誰，那就擁有了我以前沒有的東西。”

莫奇爾點頭表示肯定，赫敏現在面臨的最大的問題就是人際關係，她總是喜歡按照自己的標準去要求別人，當看到一些不符合自己心意的事情時，她會強烈要求周圍的人都順著她的意思去做。

所以赫敏首先想到的杯子側面就是這個，關於人際關係處理的成長。

“是的，就像我們剛才所說的，成長就是一個不斷認識自己的過程，只有你自己認清了自己，而且自己給自己定下一個又一個能夠短期達成的小目標和最終的宏偉理想，這就是成長的寓意。”

莫奇爾順著赫敏的話，只是說了一點他在麻瓜的心裡書籍上看到的，關於成長寓言的理解。

在那本書裡介紹的成長足足有四點：第一，不斷認識自己的過程（自知者明）；第二，不斷負責任的過程（承擔責任）；第三，學會真正理解尊重（世界多姿多彩，但卻不是非黑即白）；第四，學會不盲從有主見（經歷風雨之後，還會用清澈的眼睛看世界）。

但是這些用語言說出來顯得太過於蒼白無力了，人只有真正到了某個階段，經歷了一些事情之後，才會懂得這些成長的寓言。

“教授，你覺得我應該怎麼跟他們相處呢？”

這是一個好現象，代表著赫敏已經不再怨天尤人的埋怨自己“被分錯了學院”這件已經無法挽回的事，而是開始學會正視現實，面對困難了。

查先生曾經說過：“有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有恩怨情仇。”

因此有人的地方也總有說不完的故事。

人際交往是個老話題了，與人交往過程中，第一印象很重要，很可能就是你在別人心中一輩子的印象。

赫敏現在最大的問題就在這兒，她給別人的第一印象太不好了。

原著裡，要不是有巨怪那件事，羅恩和哈利可能到畢業的那一天，對赫敏的評價依舊是“那個在火車上趾高氣揚，對別人頤指氣使的小姑娘。”

但這些莫奇爾顯然是不能夠直說的，他需要換一種溫和的說法，“赫敏，我建議你不要為你自己和別人下定論，這很重要。你所看見的，所聽到的可能只是一面，為這個就失去可能的朋友，很不值得。”

“您能再進一步步解釋嗎？”

“當然可以。”莫奇爾回答，“我的意思是，我們對這個世界的瞭解總是帶著基本情感，這些情感可能是與生俱來的，就好像紅黃