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呂承霄拍著胸脯保證,李斯也不好再提。 之前重逢的時候,田珞大致說了些呂承霄的狀況。 他曾經遭受過嚴重的重創,身體和精神雙重層面。 平常顯露在外的人格處於相對失智的狀態,記憶上也有所偏差。 而在那場意外中,一男一女兩名老師相繼喪命。 說是命運使然也好,橙色寶具持有人之間的特殊聯絡也罷,讓這個外在人格認定田珞和李斯是他苦苦尋找的兩位老師。 田珞是班主任,李斯是體育老師。 而伴隨著呂承霄吸收高位格的規則力量,他本身的狀況在好轉。 其實現在他已經能夠分辨出兩人並非他的老師,卻依然保持著原本的稱呼。 透過簡短的溝通,三人達成了一致。 為了避免意外和統籌安排,呂承霄當場給出了一份名單。 這份名單其實李斯曾經見過,在最初相識的時候,他有一本《三年高考五年模擬》,扉頁上的便是他們三年二班所有同學的名字。 李斯不像田珞,只記得幾個經常出現的人格,而現在呂承霄將這份名單交出來,某種程度上也是一種保障。 慎重地接過紙條,看著上頭筆跡各異的四十二個名字,李斯表示已經習慣了。 “還有個事情你一定要銘記於心,在我們之間使用共生鎖鏈時要小心再小心,別順道傳遞其他力量。” “李老師,我真不是故意的。當時的戰鬥比較混亂,我對鎖鏈的操控也不夠嫻熟,我保證以後不會了。” 不怪李斯三令五申,他實在不願意再置身虛幻的人生之中,一回就夠嗆的了。 距離命運骰子完成冷卻還有五天,李斯計劃在這之前先解決精神力的問題。 其實這是兩個問題。 一個是要提高上限,至少要超過2100點。2000點用於兌換地精穩定器,多出的100是為了防止精神力過低造成負面影響。 畢竟現在身邊有了高效能充電寶,只要超過2100點,兌換出道具之後的每分鐘消耗不再是問題。 至於第二個問題,便是源於他在地底巖穴捕捉的那件道具:翠玉錄。 因為持有的這件道具超出了李斯自身能力的極限,所以是100%的封印度,不僅不能使用,而且給他掛上了一個每分鐘消耗5點精神力的debuff。 李斯向田珞和呂承霄大致講述了一下當初在地下巖穴的經歷,同時也說明了自己的想法。 大概因為之前的問題,呂承霄自認有些責任,所以在聽說需要幫忙的時候,二話不說便從心臟處抽出了兩根共生鎖鏈。 大家都已經習慣了,很快完成了淺層的共生關係。 田珞穩定輸出著精神力,經過呂承霄的中轉,原原本本向李斯的體內灌注。 而李斯此時的全副心神都沉浸在了“翠玉錄”這件道具上。 半分鐘過去了,李斯再次出現了那種被撐爆的感覺。 但是翠玉錄如同一塊頑石,根本不為所動,依然高冷地保持著100%的封印度。 他不得不叫停了實驗,等溢位的精神力自然消散之後,他們開始了第二次的嘗試。 這次李斯提出用壓縮用的精神力試試。 十秒鐘之後,實驗再次停止。 跟灌注其他道具不同,精神力並不會湧入翠玉錄,這就導致那些精神力都流入了李斯自己的身體。 而他現在處於滿值的狀態,無法承載太多。 繼續嘗試了兩次之後,李斯徹底放棄了。 翠玉錄的備註資訊中有這麼一條說明:持有遠超自身能力極限的知識是要付出代價的。 所以說,真正造成這種情況的應該跟知識相關。 透過實驗,李斯更加確信了這一點,常規的手段應該都無法完成解封。 見李斯臉上有難以掩飾的失望,田珞安慰道:“算了,我們再想想辦法吧。” 而呂承霄卻在此時提出了新的方案:“要不然我試試傳遞一些規則力量呢?” 李斯頓時打了個激靈,趕緊擺了擺手,“不了不了,下次一定!” 實驗無果,說不失望是不可能的,但現在有了兩種補充精神力的方法,暫時倒也不必擔心。 收拾心情,他們又談起了暗月馬戲團。 其中的規則力量令人側目,跟他們常識中理解的完全不同。 呂承霄單獨對那團長出手了兩次,在這個問題上最有發言權。 可是他沒有直接談感受,而是先詢問起了田珞。 “田老師,你有用精神力進行掃描嗎,書櫃上的那些書,您能否看出其中深淺?” 李斯沒想到呂承霄的關注點在書上,聞言也是望向了田珞。 田珞表情淡淡,她當然會用精神力掃描周圍的環境。 當時在書房中呂承霄牽扯視線之時,她就悄然完成了掃描。 “很奇怪,”她微微蹙眉,“書架的位置並未設定明顯的屏障,好似予宇欲求一般。但是……” 田珞拖了個長音,似乎在思考用什麼樣的措辭比較準確。本小章還未完,請點選下一頁繼續閱讀後面精彩內容!

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