第131章

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小學老師中，也有很厲害的。在我心裡，最厲害的老師應該是夏莊的夏老師吧，我讀第二個五年級的時候，他教我們語文。他有多厲害呢？讀書的時候勵志考北大，雖然落榜，復讀依然落榜，但他的勵志與氣魄，確實讓人佩服。如果說隨便一個高中生都說自己立志考北大，人們也許嘻嘻哈哈的笑笑而已，不太會在意。然而同樣的話從另一個人口裡說出，給人感覺就很有份量，夏老師就屬於那種腹有詩書氣自華，運氣並不怎麼好的人。雖然說運氣不那麼好，但是與他走在一起還是能夠感覺到他的才學與魅力的。 小學五年，語文對我來說，一直是囫圇吞棗般的識字認字背誦古詩默寫課文。直到留級，讀第二個五年級的時候遇到夏老師，在他的影響下，才細細的咀嚼品味書裡的“味道”，才對語文產生興趣，或者說對學習有了難以割捨的感情。他上課的時候我都特別認真，他講解的語文試卷，我看了一遍又一遍，他講解的課文，也很有韻味，什麼近義詞反義詞，總是津津有味的背誦記憶。原本最害怕被老師叫上講臺在黑板上做題，然而，遇到夏老師，喜歡上了去黑板上做題，那種感覺實在是棒。就像騎牛，你越是害怕越是不敢騎，當你真的騎上它，縱橫原野，或者說坐在牛背上在花叢間悠悠的走來走去，吹笛看書才知道真的很棒。 （） 說說夏老師的二三事吧。大寫的一二三……，那十個字是他教的，那是一個下午，外面飄著雪花，有的雪花飄進來，沾在黑板上，不一會兒化成晶瑩剔透的水珠……，夏老師在黑板上寫了壹貳叄肆伍……，讓我們認字反覆練習，罷了罷了，有的同學拿出一分錢二分錢還有五分錢，與黑板上的大字相對應，真的，挺有趣的一個下午，雪花飄飄的學習大寫字的下午，不讀書真是“孔方兄”都不認識啊。我的意思是隻認識其面值，而不知其字，很有趣的。夏老師又說許多時候要用到大寫字，比如去銀行存錢財務金額等等，我們聽的雲裡霧裡，就如窗外有雪花飄飄吧。 夏老師的大字也寫的非常漂亮，有鼻子有眼兒闆闆正正，有氣勢又很漂亮，落筆收筆很有韻味。各個班裡貼的大字——努力，團結，進步，友愛，好好學習天天向上等等標語，都是出自他的手筆，紅色的大字，粗大的毛筆，飽滿的筆墨，油光閃亮的字型，貼在牆上很是俊美。看夏老師寫字，我也有了興趣，就在舊書上寫大字，描來描去的寫，此時我也不心疼圓珠筆芯裡的筆墨了，只要開心就好，把字描到自己滿意為止。我寫字不怎麼好看，暗地裡跟著夏老師學習，描寫大字還是有一手的，就像作畫，路邊的松樹沒啥好看的，一旦畫在畫上，看起來就很好看了，還有秋天的田野，也是如此。 我畫不出秋天的原野，但是寫出來的大字，還是被同桌看到了，我要奪回已經來不及了，他已經傳給其他同學，被其他同學看到了。 （） 對了，那時學校裡已經有了油印機，夏老師有一個辦公桌就在教室裡最後面的靠近窗戶的位置，他經常在那裡刻卷子印卷子，因為我們是畢業班，經常考試測試，那時經常作油印卷子，都是出自夏老師之手。做題的時候手掌放在上面，時間久了手心裡全是黑黑的油墨。不過，還是喜歡油印試卷上的墨香，多少年了仍然記憶猶新。 小學升初中的那場考試，是在中心小學舉行的，夏老師帶我們去的。數學考試的時候，最後兩道解答題很讓我頭痛，越著急越不會，越不會越著急，監考老師不停的走來走去，他看了我的准考證，又看了最後兩道題仍是空白，就丟給我一個小紙條，我揣揣不安的開啟，是最後兩道解答題的答案，我一下子明白了，那是夏老師解答出來的答案。其實，那兩道解答題就像一個刺蝟，越想搞定它越搞不定，就在迷茫彷徨的時候，夏老師透過監考老師遞過來一把“刀子”，我瞄了一眼立馬懂了，然後把小紙條傳給了其他同學。 罷了罷了，小學升初中，我的分數在班裡前幾名。我不知道是不是贏在了起跑線上，初中的時候，我的學習成績一直不錯，前幾名的存在，一直持續到初三，因為初三，復讀生太多了，尤其是其他鄉來我們學校復讀的，一個班級裡竟然有一半的復讀生，真是高手如雲啊。喜歡湯圓女孩()湯圓女孩。