第四章 第三週

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2022.9.17 關於假期作業的事情。 這個假期裡，我想要協助兒子把假期作業弄清楚，不要到了開學，還有很多作業沒有做，或者其他的情況。但是，因為兒子和我的關係時常緊張，我並沒有參與太多，但是聽他說他已經都很清楚了，都做好了計劃。 後來，在假期後期，兒子告訴我說，因為他把最難的大作業，比如什麼500字的文章，都留到了最後，所以最後的任務比較重。這是他自己實踐的結果，我覺得自己有所收穫挺好的。我以為他的作業應該就這樣了吧。 誰知道，還有呢！ 就是中秋假期的三天，其中有一天半兒子在趕作業，就是老師假期里布置的，抄寫《千字文》，然後每個字查字典，組詞。 兒子主動拿給我看他寫了多少頁，我沒有任何責備他的意思，只是笑稱“你把七週的作業放在一天裡做，你太厲害了！” 佈置該功課的老師就住在我們家對門兒，兒子做完作業去交作業。我有意躲在房間裡不露頭，讓兒子自己去處理。我聽到他對老師說，“前面寫得還行，後面的字越寫越爛了。”老師問他“有什麼收穫？”兒子說，下回知道要馬上做，不能放在後面做了，還解釋說“真的是忘了做”。 我猜想，僅僅是我猜的，兒子並不是不知道這個作業，他是想反正老師不會要求他再做的，於是賭了一把，如果我不做，老師也不要求，我就逃掉了。好在老師沒有讓他鑽這個空子，感謝老師！ 趕作業的後面，兒子還曾經想用手機查字典，因為這樣快嘛，但是我不同意，讓他繼續查手邊的字典，他最終沒有用手機。 所以老師和家長對孩子一致的要求，孩子也不會覺得難受。 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 這一次，我沒有生氣。其實，我自己做事情，就絕不會這樣做，也不會去找空子轉；並且對於這種行為，我個人也是不齒的，也是絕對不支援的。因此，過往的我是會好好教育兒子一番的，當然是用大道理，學生怎麼能夠如此做事情呢？ 但是，我沒有，只是笑著點出了他的困境。既然，他在努力做著補救，那就好了。過去已經發生的，就發生了，也補不回來，就讓他在教訓中成長吧！何況，說教已經起不到作用，並且起反作用的。 他就是這樣一個娃，你咋辦？ 突然覺得，我不能以自己的孩子來看待我兒子，真的要把他當別人的孩子來看，我是他的老師這樣的角度，不是說我要當他的老師，而是說我能夠抽離一些看他，更容易看到他，更容易諒解他，更容易接納他，否則，按我對我的娃的要求，我必須好好敲打他呢！ ------------------------------------------------------------------------------------------------- 另一件事情，今天兒子原本和我一起到村裡家長的早餐店吃早餐的，但是家長這幾天休息不開，於是六點半就起來的他睡眼惺忪地打了我胳臂好幾下，嚷嚷著“很生氣”，然後又去睡了。 我呢，想著給他做點豐盛點兒的早飯。我很用心地蒸了小點心--斑斕椰汁糕，糕體上綠色和白色相間，很好看；煎了三根他喜歡的烤腸；衝調了一杯豆漿，開始用涼開水調勻，再用開水衝；還有做沙拉的生菜。看著這麼豐盛，我也很開心。 後來生菜加醬，我就拿了一瓶之前買的黑胡椒醬來拌沙拉，當時是和另一瓶沙拉汁一起買的，我一直以為是可以拌沙拉的呢。結果，兒子一吃，不對，他就抓住了這一點“誰用黑胡椒醬來拌？”我就找出來我之前買的連結，他看裡面的內容，說“這個是蘸牛排的，不是拌沙拉的”。我後來說，是的，兒子，媽媽搞錯了。然後，我把拌錯的生菜都吃了，留下沒有拌上醬的，然後拿來他的沙拉汁準備拌。 兒子說“我不吃了！”然後，就草草地收尾，把碗留在桌上走了，臨走說“我現在不洗，你要留給我的話就留在桌子上。” 我說，“好吧，那我把生菜吃掉吧。我覺得沒醬也行！” 兒子說，“你覺得可以就行！”後面之意是，反正我覺得不行！ 其實，他基本上也吃飽了，三根烤腸，加上四塊斑斕椰汁糕，還有一碗豆漿。 留下我怔在當場，立刻心裡泛起一陣陣的想哭的感覺。 這一年對於自己的探索和了解，使我立即意識到我想哭，是因為我很委屈，因為我用心準備的早飯，最後以生氣收尾了，我非常不甘心。 我立刻發現我用心付出的，沒有得到回報。這裡的回報應該就是兒子吃得很滿意，吃完也把碗收拾的很乾淨。我想象的平