第174章 洪秀才的解答

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

送走了孫伯民，下午課的鈴聲也響了。孫山拿著書走入課室。下午是自習課，像昨天一樣，先憑藉記憶把洪秀才的釋義寫一遍，再引申其意。 經過昨天加上今天早上上課，孫山弄懂了洪秀才的上課模式，也更好地根據他的模式規劃自己的學習程序。 正要翻開書本預習明天的內容時，洪秀才衣袖翩翩地走了進來。 學生趕緊起立見禮。 洪秀才把一張又一張寫滿字的紙放到講臺上，摸了摸鬍子說：“這是昨日的課業，讀到名字的上來拿。” 學生一個一個地上前拿課業，孫山也拿到自己的課業。 開啟一看，上面乾乾淨淨，直到看到最後，才突兀地出現一個“閱”字。 感情和前世一樣，老師告訴你，我已經看了你的作業了。 只不過沒有前世的評語。 之後洪秀才說到：“現在聽聽你們課業上的提問，我跟你們解答。” 孫山想不到丙班也有提問和解答課，趕緊收拾好心情，靜心地聽講，學生提的問題有可能自己從未注意到的問題。 洪秀才拿起一張紙，一個問題一個問題地講解，孫山等人認真地聽講。 講了一個小時，才把所有問題講完，當然上面的問題也有孫山提出的問題。 看樣子是洪秀才把學生中一些覺得重要的問題提出來，對其進行深入淺出地釋義。 講完問題後，洪秀才臨走說了一句：“孫山，拿起課業，跟我到書房。” 孫山一愣，這是要幹什麼？只不過來了兩天，作業也規規矩矩按時完成，應該不是壞事，應該是關於課業的問題。 同窗好奇地看著孫山，眼裡好似再問：阿山，夫子找你什麼事？莫非課業上犯錯了？ 孫山無聲地搖了搖頭，跟著洪秀才後面走出去了，再不走，恐怕跟不上，讓老師等學生就不好，不尊師呢。 洪秀才領著孫山走進二進院的書房。 開門見山地問：“孫山，課業上的問題，是你自己提出的？” 孫山點頭說：“是，老師。” 洪秀才佈置的課業是先抄寫學的知識，再解釋，再寫下看法，最後還要向夫子提問。 當然要是你真的明白，不提問也可以，只不過這種情況會被洪秀才重點關注，他會直接檢查你所學的知識，要是回答不出來，等著挨板子。 洪秀才的教學方式有一種沒問題也要找問題，還要找範圍內的合理問題，事無鉅細地想問題。 洪秀才嗯了一聲：“提的問題不錯，以後繼續這樣。” 孫山讀的《大學》，一開始想不到什麼問題要提出來。 孫山直接問《大學》的創造年代特點是什麼？ 何為大學？ 為什麼《大學》是大人之學？還有沒有其他釋義，比如博學？ 孫山把不懂的寫上去，讓洪秀才幫忙釋義。 洪秀才重新替孫山講解了孫山所提的問題，之後說：“字繼續練，科考寫得一手好字，更讓考官給你加分。” 孫山瞄了瞄自己的字，方方正正，一板一眼，的確談不上美觀。 訕訕地說：“老師，我知道了。” 拿起課業，跟洪秀才告退，回到課室。 一進入課室，活潑的歐寒君著急地問：“阿山，老師找你什麼事？不是每個人都要去書房吧？” 看到孫山被夫子指名道姓地拿課業去書房，肯定是關於課業的問題，真害怕洪秀才一個人一個人地叫過去。 孫山搖了搖頭說：“我第一次寫課業，有些問題，夫子給我指出來。” 大家聽到這個原因後，長長地鬆了一口氣，不是喊人就好。 孫山看到同窗如釋重負的模樣，有點想笑。 看來每個學生都怕老師，要是不怕，除非家裡有礦。 不過此時的老師，就算你家裡有礦，也不敢不尊師重道。 被老師一個差評，以後可難在科舉上有建樹。 試問誰家夫子不惜名聲要給你差評？ 差評是相互的，學子得差評，老師也受連累。 老師寧願殺敵一千自損八百，證明這個學子得多差勁。 一低頭一抬頭，又是一天的過去。 孫山回到齋舍，繼續練字大計，洪秀才特意點評自個的字，證明字真得不行，要不然他就不會強調了。 可怎麼練，怎麼都練不出感覺，的確讓人很洩氣。 練字有點像唱歌，天賦很重要，要是五音不全，就算天天練，也只有技巧，沒有打動人心的曼妙歌曲。 孫山甩了甩頭，不做多想。 等學堂的環境熟了點，再請教洪秀才。 吃晚飯的時候洪翦回來了。 孫山發現他一放堂就到“金榜題名”書店看書，看得差不多了，就回來吃飯。 等搞定一切，跟孫山一樣睡前看書，只不過洪翦看的是四書五經，孫山則看課外書。 這個兩天大家相處得非常融洽，各自幹各自的，相互不打擾。 兩人只有臨睡的時候說幾句話，兩人都是愛讀書的好孩子。 孫山拿了些糕點出來，笑著說：“翦哥，吃綠豆糕，我阿爹阿孃今天給我帶的。” 孫伯民和蘇氏帶了好幾包點心過來，都是耐放的。 蘇氏提議叮囑，餓的時候就吃，吃完了，再給你買。 蘇氏可擔心孫山捱餓，至於受凍有衣服，但