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陸子龍將絕大部分沒有獨立生活能力的孩子都送到了“鹿部落”,這樣“鹿部落”中孩子的數量激增到了近13萬。

由於陸子龍堅信知識改變命運,只要這些孩子掌握了知識,就能在短時間內將部落的發展向前推動幾千年,跨越幾個人類歷史的發展階段。

直接從原始社會進入近代社會。因此在陸子龍看來,對於這些不能參加勞動,不能養活自己的人口,不是部落的負擔,而是部落未來的資源,未來的希望。

因此在孩子們的教育上,陸子龍是不惜血本的進行投入。只要是年齡達到了5歲,就被要求進入部落學校進行學習。

這直接讓部落中的學生從3萬激增到了8萬,部落孩子數量暴增,讓原本就比較緊張的教育資源一下子就更捉襟見肘。

面對老師急缺的情況,木林森和陸長林一方面依然採用以前,從新增族人中選擇或推薦那些有各種先進經驗,學習能力強,觀察能力,動手能力比較出色,接受新事物比較強的人,充實到教師隊伍。

兩位將那些當年已經完成了學業,可以畢業的高年級孩子留下來充當教師。

以確保每個班級50多名孩子至少都有1名老師進行輔導。

另外繼續採用每個部門的領導,或能力出色的族人都參與到孩子們的教學中的傳統,定期到學校教授孩子們各項本領。

以保證學校教育能夠滿足部落實際需求,而不是象陸子龍穿越前的大學那樣,教給孩子的多是過時的知識,和工作實踐相去甚遠。

不顧孩子們畢業後求職的實際需求,

造成大量孩子畢業就失業,從而造成社會資源的浪費。

但是即使木林森和陸長林使出全部力氣,動用各種關係,拼了老命去尋找教師,只找出來不到300人,依然嚴重不能滿足現實的要求。

他們兩個多次在部落高層會議中提出自己的困難,無奈這些陸子龍也無能為力,所有一直懸而未決。

今天見到陸子龍來到學校,他們哪裡肯輕易的放過陸子龍。

只是陸子龍今天過來也是臨時起意,哪裡有什麼好辦法,於是只好想了辦法搪塞過去,同時並承諾給教育部增加更多的資源。

慌忙從“鹿部落”學校離開後,陸子龍帶著月牙走上“鹿部落”城牆,登高遠望,整個“鹿部落”城外一覽無餘。

一望無際的田野上空蕩蕩的,農作物收穫後,他們都秸稈也都被充分的利用了起來,被“鹿部落”族人收割了起來。

花生豆秸稈(花生秧)是非常重要的精飼料,花生秧莖葉中含有豐富粗蛋白質,其中花生葉的粗蛋白質含量高達20%。

是豌豆秧的1.6倍、稻草的6倍,是植物秸稈中最高的一種。家畜、家禽都可以食用。因此這些秸稈被“鹿部落”族人收起餵養被馴養的家畜、家禽。

稻草目前是“鹿部落”重要的製造鞋子的原料,畢竟在夏季,穿純皮的鞋子太熱,於是陸子龍就交給族人們用稻草製作草繩和鞋子。

大豆的秸稈蛋白質含量也很高,但是成熟後的大豆秸稈非常硬,家畜不方便直接食用,一般需要磨碎後做青儲飼料,這對於陸子龍來說太過費事,直接把這大豆秸稈曬乾後作為了冬季的燃料。

不過和空曠清冷的農田相比,城外的製陶、燒瓷、燒磚、燒炭、鍊鋼爐的工廠熱鬧非凡,林立高大的煙窗冒著黑煙生,濃重的黑煙在風中搖動,染黑了半邊天。

看著這些工廠,陸子龍禁不住有些感慨,自穿越到這個時代到現在也不過短短的4年,沒有想到經過他的金手指,“鹿部落”的發展已經取得了跨越式的發展,當然這裡即有他的金手指,也有部落族人爆發的勞動熱情和刻苦的創造。

這些作坊在建造過程中和後續的執行中都出現過這樣或那樣的問題,甚至鍊鋼車間都出現過一次性死了10多名工匠的大事故。

但是部落族人並沒有膽怯,為了部落的發展,他們勇於創新和嘗試,現在這些工廠正在不斷完善自己的生產流程,甚至有些流程和技術都是陸子龍穿越前所沒有掌握的。

在部落的小河邊,許多小船依然在非常忙碌,他們忙著捕魚,畢竟“部落”人口增多,食物壓力驟然增大,於是他們也不得不加大捕撈時間,增加捕撈量。

更多的小船在如大魚般快速在河中穿梭,忙碌的運送著煤炭和鐵礦石。

正在陸子龍感慨部落的快速發展時,天空突然暗了下來,陸子龍抬頭看去,只見原本晴朗的天空現在已

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