第216部分

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候資本侵略比真刀真槍地戰爭還要殘酷。明天召開內閣會議，先討論美國人提出的要求。”

陳嘉庚是一位偉大的愛國者。著名的實業家，也是一位畢生熱誠辦教育地教育事業家、名副其實地教育家。他一生生活儉樸，但興學育才則竭盡全力，十分熱心。他辦學時間之長。規模之大。毅力之堅，為中國及世界所罕見。

陳嘉庚說：“民智不開，民心不齊，啟迪民智，有助於革命，有助於救國，其理甚明。教育是千秋萬代的事業，是提高國民文化水平的根本措施，不管什麼時候都需要。”本著上述辦學目的和動機。他不惜傾資辦學。

1913年，陳嘉庚在家鄉集美創辦小學，以後陸續辦起師範、中學、水產、航海、商業、農林等校共十所；另設幼稚園、醫院、圖書館、科學館、教育推广部，統稱“集美學校”；此外，資助閩省各地中小學70餘所。並提供辦學方面的指導。192年孫中山大元帥大本營批准“承認集美為中國永久和平學村”。“集美學村”之名就是由此而來。規模這樣宏大，體系這樣完整的“學校”。全國還找不到第二個。

1921年陳嘉庚認捐開辦費100萬元，常年費分12年付款共300萬元，創辦了廈門大學，設有文、理、法、商、教育，五院17個系，這是一所華僑創辦的唯一大學，也是全國唯一獨資創辦的大學。陳嘉庚獨力維持廈大16年，直至1937年春，他為了全力維持集美學校，才將廈大無條件獻給政府，改私立為國立。

如今站在這座傾注了自己無數心血的校舍面前，陳嘉庚不禁唏噓。抗戰期間和解放初期，集美學校先後遭到日寇炮轟和國民黨飛機濫炸，現在校舍毀壞大半，滿目瘡痍。

“由於帝國主義地封鎖，國內經濟狀況很困難。”陪同的政府官員解釋道：“不過政府已將集美的重建列入計劃，正在籌措資金。陳老先生，您不必傷感，相信不久之後，集美就會以嶄新的面貌展現在您的面前。”

“我瞭解，我瞭解。”陳嘉庚輕輕點了點頭，緩緩說道：“新中國不比馬來亞，建立之初便處於不利地國際環境中，朝鮮戰爭又耗費極大，如今是百廢待興啊！”

“馬來亞”一個政府官員有些輕篾地剛張嘴，另一個陪同官員拉了拉他的衣角，他有些不甘地轉過頭去。

“馬來亞政府致力於國計民生，發展得相當快。”一個隨同陳嘉庚來訪問的民間團體華僑將這副情景看在眼中，有些不解的說道：“雖然走的是所謂資本主義路線，卻不象你們想象的那樣一片黑暗。而且馬來亞正在向民主化的國家邁進，人民享受著越來越多的民主權利，在第二個五年計劃中將推行較為廣泛的社會福利制度，防止人民的極端貧困和社會動盪，社會形勢是非常穩定的。而且對美國也不是唯唯喏喏，政府頂著壓力對日本實施制裁，也顯示出一種獨立自主、不畏強權的品質，希望你們不要因為意識形態的差異便對馬來亞有什麼偏見。退一萬步講，馬來亞是南洋華人的家，使南洋華人不再受欺壓，這就是一個鐵的事實。”

“馬來亞政府是美帝國主義的幫兇，不與新中國站在一起，對新中國的朋友印尼大打出手，這就是霸權主義。”政府官員不服氣的反駁道：“而且馬來亞政府也對新中國實施了禁運，與美帝國主義一起封鎖新中國，這也是不爭的事實。”

“印尼？在印尼發生的反華暴亂你們知道嗎？”隨行人員立刻問道：“那裡”

“不要吵了。”陳嘉庚皺著眉頭不悅的瞪了隨行人員一眼，轉身而去。

第四卷　龍騰南洋　第64章　玄機

“我是不是很可笑，試圖改變一些應該是根本難以改變的東西，徒然自尋煩惱。”吳銘自嘲的笑了笑，仰望著晴朗的夜空，暗自想道。

隨著陳嘉庚率領的民間團體訪問新中國，兩國的民間交往開始了一個新的階段，貿易額在逐漸攀升，民間輿論在增進互相瞭解中也在好轉。

然而，1968年註定是個多事之秋。

首先，由於對社會主義經濟發展規律和中國經濟的基本情況認識不夠，進行社會主義建設經驗不足，加之毛ZD等人在勝利面前滋長了驕傲自滿情緒，急於求成，誇大主觀意志和主觀努力的作用，因而在社會主義建設總路線提出之後，沒經過認真的調查研究，就輕率地發動了“大躍進”運動。

“浮誇風”作為“大躍進運動”的癥結之一，首先在當時造成了前所未有的浩劫就是大量農民的餓死。另一方面其影響甚遠，大躍進之後的幾十年甚至直至現在，在大陸社會主要體