3. 考試的第三天
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那些人連滾帶爬的跑走，他看了看少年，又看了看少年身後塌成一片的廢墟，感到了一陣無言的尷尬。
一陣冷風吹過，捲起地上一片枯草。
“我的名字是中原中也。”
最後還是中原中也打破了這份令人窒息的安靜。
“你要不要到‘羊’這邊來。”
京野言住在擂缽街不久，但已經聽過了‘羊’的名聲。
是未成年自衛團體。
關於‘羊’這種名稱的組織，一旦加入了，他總覺得自己被降職了。
在指揮體系裡，常常把手下的部隊比作“羊群”。作為一種概念存在，大概意思就是處於作戰中的集體裡並不需要太多的聲音和思考，很多時候，部下們甚至都不需要知道自己到哪裡去，為了什麼。
只要有一個需要效忠的物件，然後堅定不移的貫徹上級下發的指令就足夠了。
調動部下，就像是在驅趕羊群。指揮操縱著‘羊’們的情緒，決定前進的方向，承擔著‘羊’們的生命和期望。而‘羊’需要付出自己的信任，相信指揮能夠帶來勝利，相信羊群能被平安的帶回。即使不明白目的，也能毫不猶豫的貫徹指揮的行動指令。
是一件非常考驗雙方的配合和信任的事，當然，這都是指揮該苦惱的問題。
能做到指揮不容易，雖然還是預備生，莫名其妙被降職可太慘了。
“我不會在這裡待太久的。”京野言委婉的拒絕了中原中也。他又不是真的要在這安家。
這麼說的時候，少年和周圍的剝離感就更加清晰了。站姿筆挺，一言一行都沉穩幹練，教養很好的樣子。
和周圍孩子時常遊移著警惕四周的眼神不同，他的警惕並不體現在外在，即使看起來身體舒展又放鬆，但如果有人發動襲擊，幾乎沒有成功的可能。
想起了少年之前那個信任的眼神，中原中也心下複雜，最後只是幫少年找了個廢棄的小房子作為賠償。
“如果遇到什麼麻煩，就來‘羊’找我。”留下承諾之後中原中也就離開了。
說的好像兩人再沒什麼交集了似的，但京野言還是經常能遇見處理事情的中原中也。
偶爾也會出手幫他一下，這個時候中原中也就會把他的菠蘿包送給京野言作為感謝。
後來中原中也就習慣性多帶一個。然後不知道怎麼的，就發展成中原中也每天給京野言投餵了。
每次打完架，吃著中原中也帶來的麵包之類的東西，京野言看著他
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