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她儘可能的抽時間去旁聽了一些感興趣的課程，核心課選修課都聽聽, 感受一下美國教授是怎麼上課的，跟中國和法國的教授們有什麼不同。教授們的統一問題大概就是如何在課堂上提高學生們的興趣，講課照本宣科要不得, 要偶爾插播一則笑話之類，打醒下面昏昏欲睡的學生（大霧）。 也去聽了所羅門教授上課, 正好是新學年開學，她在it順便選了兩門課。 至於所羅門教授的課題小組，又不需要她整個白天都在。訪問學者主要是學術交流與合作研究，但也沒有規定不能跑去上課，旁聽的話，大部分教授其實也不是很在意。 所羅門教授也對她介紹了一下目前美國數學界的情況，教授都有每年發表論文的要求，因此學術壓力很大。美國大學又多，教授也多，因此造成了目前全世界各種數學/科學專業期刊上美國作者獨佔鰲頭的現象。 他沒有明說，但康妙玟聽出了一點意思，想要在這麼多教授和論文中脫穎而出，只能是解開或部分解開著名的數學難題了。 嘖，也是哈。 她一下子就理解了所羅門教授為什麼著急想要她過來了。 其中一個課題便是龐加萊猜想。 龐加萊猜想簡單描述為“任何一個單連通的、閉的三維流形一定同胚於一個三維的球面”，是個拓撲學問題，由法國數學家亨利·龐加萊在1904年提出。 拓撲學也是康妙玟的學習研究方向，她對龐加萊猜想的興趣比其他問題的興趣更大——已知龐加萊猜想確實在2000年之後被人證明了，她只是聽說了有這麼回事，但不知道到底怎麼解開的，但路就在那裡，只看你能否找到了。 算是投機取巧嗎？並不是，她還是要自己動腦子思考證明過程的。 龐加萊猜想至今已經提出了92年，還沒有被證明出來。據說德國數學大佬大衛·希爾伯特、美國數學家威廉·瑟斯頓都說過自己可以利用幾何化猜想解開龐加萊猜想，只是因為要把“路留給年輕人走”，因此都沒有繼續研究下去。 研究龐加萊猜想也是一部拓撲學的發展史，歷年來數學家就此發展了拓撲學，也將解決龐加萊猜想的可能性大大提高了。 所羅門教授現在就挺想在千禧年之前解決龐加萊猜想。 康妙玟興致勃勃的給巴黎的羅克狄打電話。 他樂不可支，“是啊，你現在才知道哈佛有多了不起嗎？” “你之前又沒說過。” “嗯，我是沒說過，是我的錯。你呢？喜歡波士頓嗎？” “還行吧，波士頓已經很涼爽了，要是在家裡，現在還是30多度呢。” 他沒有理解錯，她說的家裡指的一定是中國而不是巴黎。 “注意氣候，早晚多穿一件外套。” “嗯嗯，知道，我又不是小孩子。” “可你就是小孩子呀，你還沒有到合法飲酒年齡。” “我不愛喝酒的。你也少喝點。你的工作怎麼樣？順利嗎？” “還行。剛開始工作嘛不就是這樣，約等於打雜的。” 接下來是甜膩膩的情話時間，原來說廢話還可以說的這麼好聽！真是太愉快了！ 談戀愛其實大部分時間都在說廢話，你要吃這個嗎，你要去哪裡，你今天有什麼好玩的事情嗎，諸如此類。 有點浪費時間，但又有點好玩。 你想我嗎？ 很想你。你呢？ 有一點點想你。 一點點是多少？ 就是一點點啦。 愛的廢話是說不完的，只能暫時告一段落，然後，她要睡香香啦！ 所羅門教授每年只帶個位數的研究生，博士生或碩博連讀，不帶或很少帶兩年碩士。美國教授可能都不太喜歡花兩年時間為別的教授培養學生。博士一般都是4年，碩博連讀5年，實際約等於多了一個1年的碩士期。也因此他的學生們都比康妙玟年齡大，仍然是男多女少，只有一個叫喬西的女生，碩博連讀第二年。 學生們都對康妙玟很好，沒有什麼種族歧視的問題，也沒有人覺得她太年輕因此不值得教授如此重視。天才的傳說代代都有，在本科的年齡便做出了了不起的成就的數學家也是代代都有，他們私下裡已經討論過了，承認有時候——很多時候——天才是讓人不得不膜拜的存在。 她來到it的第二週便有了自己的課題小組，所羅門讓她帶著幾名學生開始研究龐加萊猜想，如果有了成果，將會按照貢獻比例排列論文的作者順序，在這方面
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