第17章 對周根進行混合雙鯊

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” 喻見冷靜輸出：“這好像是體育課的教學目標。” “能切實體會旅行中的環境氛圍，畢竟紙上得來終覺淺。”他就不相信就這他們倆也能反駁。 初驍不以為意，點出：“教學基地的環境完全可以引入校園，複製貼上也不是完全不可能。”他有意無意地停頓了一下，接著望向周根：“晨陽每年收到的捐款不少。” 周根：“……”確實不少，他也知道初家捐得最多，物資和錢都是第一。 所以，初驍完全有詰問這筆錢流向的權利。 要是這小子細究起來，可以上升到初家對學校教學環境不滿的層面上了。 要是初家以後不再資助晨陽了，他就是頭一號“問罪人”。 這個危險的念頭冒出，周根也不敢繼續進行這個話題了，怕真就成為晨陽的罪人了。喜歡救贖後，莫名成為他的粉頭()救贖後，莫名成為他的粉頭。