第385章 沙子和罐子的比喻

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起來的時候速度會很快才對，按道理，應該沒辦法被什麼東西鎖住吧。或者，就算鎖住了也會從保險箱的縫隙裡面溜出來吧。”林不解的詢問道。

“……唔。”情報娘思考了一下林問出的問題。

片刻之後，她答到：“學識並不能夠穿牆。”

“不能嗎？”明明感覺學識這種東西就是可以穿透物質的阻隔的。

“嗯……可以，但是，不能。”

“……是說在特定情況下可以，但正常而言不能嗎？”

“……反了。”情報娘認真的思考了一會兒，

“正常情況下可以……但死掉的學識不行？”

“嗯。”情報娘認真的點頭，接著伸出雙手。一團學識在她的手中緩緩匯聚起來。

這團奇妙的學識在林的眼皮底下沒入了情報孃的身軀之中。

然後從她的身後飄了出來。

不過只是這樣並沒有能夠證明學識可以‘穿牆’。

因此很快情報娘便把那團學識推向了林。

林隨後——什麼也沒有感受到。

學識穿過她的胸膛，在林的桌子上來回翻飛，接著回到情報孃的身邊。

“原來是這樣，我大概明白了。”林點了點頭，對情報娘說道：“謝謝。”

“嗯……”

要琢磨的事情差不多就是這樣了。林點了點頭，開始休息。

等到把自己的精神恢復的差不多了，林於是開始研究撬棍孃的那臺機器的使用方式。

在撬棍孃的支援和情報娘們的協助下，林很快地掌握了透過那臺機器小範圍的修改和控制學識流動的方式。

按照林的原話：‘如果把我們所在的世界比作一張畫紙，那麼學識大概就是在這張畫紙之外的一張紙上的作品……’不再一張紙上，只是在某些地方重疊在了一起的兩種事物。

不過這不是重點，掌控了控制學識進行流動的方式之後，林很快地開始嘗試運用機器對學識娘們進行——影響的行為。

撬棍娘表示這是按照自己的心意改造出適合某些工作的孩子——但在注意到林的心情似乎因為‘改造’這個詞語產生了很大的起伏之後，她趕緊把這個詞語替換成了影響。

好在林最後並沒有在這種事情上花去太多的時間，她簡單的觀察了一下撬棍孃的行動，隨後便開始自行嘗試了。

只是，原本以為這個過程類似於遊戲（非常簡單）的林。在實際上手之後就發現了——這個過程確實挺簡單的。

但是！

問題並不在於執行操作的過程，而在於，選擇操作的目標。

換句話說，撬棍娘教給林的是：‘主人主人，你看，這個是黃色的沙子，這個是藍色的沙子，只要把黃色的沙子放進黃色的罐子，再把藍色的沙子放進藍色的罐子就好了，是不是很簡單？’

而林看到的是——一整面五顏六色沒有任何兩粒沙子相同顏色的大沙漠！

該怎麼用有限的罐子把沙子分類起來？

不同的學識代表著不同的資訊，究竟要怎麼把學識分類？

按顏色嗎？紅色系分到一個罐子，橙色系分到一個罐子？

如果這麼想就太天真了。

因為顏色也只是比喻！林真正面對的是‘踢石頭的時候腳趾會很疼’‘坐在石頭上屁股很舒服’‘被石頭砸到腦袋會很疼。’‘握著石頭手掌會很舒服。’等等一系列幾乎沒有任何相同點的，複雜凌亂的學識。

如果你覺得‘只要把它們按照和石頭有關’分到一個罐子就好了——

那‘薯片和石頭不能一起吃’要分到薯片罐子還是石頭罐子？

‘薯片和石頭當然不能一起吃啦！’林在心中欲哭無淚，她如是崩潰的叫著。