第413章 系統的‘專業素養’
小魅的番茄分身提示您:看後求收藏(第413章 系統的‘專業素養’,轉生末日:開局獲得數萬喪屍娘,小魅的番茄分身,630看書),接著再看更方便。
請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能,避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。
‘領域的事……暫且放下,謠傳呢?’觀察著學識記憶中的畫面,鐵鏽孤島的領域固然讓林有些困惑——但更加令她感到不解的是,謠傳在哪裡?
學識記憶中的畫面似乎並沒有在謠傳的處境上有過多的——描述。
‘因為沒有看到謠傳徹底消失嗎?’
學識記憶是學識娘們的感官收集到的資訊,聽到,看到,都屬於收集到。
但如果沒有聽到和看到,那自然也就不會出現在學識記憶之中。從這個角度解釋,林能夠理解為什麼學識記憶中沒有出現謠傳。
但,或許是心中依然有些許不安,她對謠傳的處境有些在意……
“大約從這個部分開始,謠傳就已經死掉了。”
身邊的情報娘忽然開口道,林點點頭,但表情並沒有放鬆下來。
解釋……這孩子在‘解釋’這一切。
但……這種解釋是在故事已經塵埃落定之後的一種補丁,換言之,是在透過解釋權對故事進行修訂。
腦海中對此時此刻的情況下達自己的判斷,林的手指在桌面上輕輕地敲打:“關於這一點,你是怎麼判斷的?”
“嗯?哦,不是我做出的判斷,是我發現,在這個時期,幾乎所有參與行動的學識娘腦海中都出現了這一條資訊。但是這個資訊沒辦法整理到學識記憶之中,所以我在這邊給您解釋一下。”
‘解釋權……只是進行了‘整理’嗎?……不,只是‘整理’不代表她沒有動用解釋權。這依然是她的解釋權……只是她並沒有意識到這一點……對於這孩子來說,她的整理行為和其他孩子們經歷的事情都是‘事實’。但對於我來說……那些只是旁白填補的設定。只是在目前的情況下,只有她有權解釋這個現象……嗎?’
眉頭皺的更深了一些,林將手掌虛握成拳放在嘴邊:‘……不,整理,如果只是進行了整理的話,也就可以認為是,這孩子不知道這個資訊是怎樣出現在學識娘們的腦海中的。
那麼,要更進一步的回答或者解釋這個問題。就需要去詢問其他的學識娘們——換言之,解釋權重新回到了她們的身上……
嗯,想想:如果我去找其他孩子們詢問的話,理論上,確實會從她們口中得到屬於她們的答案。她們會再度對這個問題進行解釋。這種行為確實屬於動用解釋權沒錯。所以,確實可以看做,解釋權發生了轉移?……’
看了眼身邊的情報娘,後者疑惑的歪頭。
林不會認為這個現象是她有意為之的。這孩子應該只是無意中做到了這一點,或者——對於她來說,她確確實實的只做了整理學識記憶的工作。
而接下來的部分,則是旁白產生的對於先前劇情的一種演繹——解釋?
坐在椅子上的林稍微扭動了幾下自己的身體,更換了一個更加舒服的姿勢:‘說到底,為什麼會有解釋權的運用,這孩子為什麼會動用解釋權?……因為我問了——不,因為我產生了困惑?所以,觸發了旁白的某種機制嗎?……那對於旁白來說,解釋權又是什麼?’
旁……哦,等一下。
‘不……不對,對於旁白來說。解釋權必定是沒有意義的東西——旁白的存在是為了整個世界的持續執行,它沒有主觀意識,也不可能有動用解釋權的能力。解釋權,只是一種描述,一種用來理解和認知旁白執行過程的概念。……但……’
解釋權對於旁白來說沒有意義——或者說,旁白和解釋權之間,只能有一個存在意義。
‘我所處的世界是由另一個存在的書寫與文字構成的。但他並非不會犯錯,當他忘記了自己過去所寫的故事與劇情,從而寫下了錯誤的事實之後——我的世界會變成什麼樣子?’
當這樣的疑問出現的時候,解釋權,應運而生(當然事實肯定不是這樣。)
作者擁有某種特性,當他言語,世界於是發生改變。——這就是解釋權的前身。
後來嘛,只要給這個特性一個名字就好了。
比如說‘神力。’
但它最終被稱作解釋權,並非賦予了:即便不是作者,也可以動用的能力——這就是一個很複雜的話題了。
回到林的問題上,對於旁白來說,解釋權沒有意義。
這個結論可以導向許多問題。
但林所想到的問題是:‘那麼,我是不是可以認為,旁白在某些時候,會創造出一個,動用解釋權的契機?就類似與我之前動用解釋權的那次。’
奇妙的想法
本章未完,點選下一頁繼續閱讀。