第202部分

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去給學生們講物理學的內容，而且他所講的“有趣的物理現象”卻根本不僅僅是有趣而已，其中蘊含著的一些理論，李輝主任根本就沒有聽說過。

“薛一氓同學，從《用玻璃的裂紋來推斷玻璃的死亡方式》，《從打氣筒的原理來比較內力的執行》，你真的給學生們講的這樣的內容？”

“是的。”

薛一氓點點頭，因為教學實踐的證明材料，是不可能將薛一氓所講的內容說得太詳細的，上面只有兩個題目，不過單單是這兩個題目，也令李輝主任唏噓不已了。

然而李主任並沒有深究薛一氓的講課內容，他的目光轉移到了證明材料下面的簽到表上，因為C大對教學實踐活動非常重視，所以要求每一名學生的教學實踐活動的證明材料上，都必須附有來聽課的學生的簽名當然，這其實也很難對學生進行監督的，因為就算是某位學生走過場、走關係拿到了證明材料，他也可以找幾名好朋友來偽造簽到表，誰能夠看出來？

薛一氓的這張簽到表，上面密密麻麻的寫著四、五十個名字，李輝主任仔細的觀察，發現每一個名字的字跡都不一樣，看來是一張毫無水分的簽到表當然，李輝主任所在意的，並不是薛一氓有沒有造假的問題，而是簽到表上的名字。

兆拓、崔浩、管明偉這些人，不是南方理工學院物理系的教授們嗎？

因為C大和南方理工學院常有來往，所以李主任對這幾個名字非常的熟悉，兆拓教授和崔浩教授，號稱南方理工學院物理系的“哼哈二將”，他們曾經來C大做客過，其中崔教授的筆跡很有特色，李主任至今還有印象，看看簽到表上的崔教授的簽名，這應該是崔教授親手籤的吧，換做是別人，真的籤不出來這樣的效果。

也就是說，薛一氓這位大學生，他並不是在給小學生們上課，而是給南方理工學院的一群教授上課？

李輝主任如此的猜測，但是卻立即打住了，因為這樣的猜測未免太匪夷所思了，這怎麼可能？

“薛一氓同學，你是給南溫泉小學的小學生們上課的吧？”

抱著半信半疑的態度，李輝主任詢問薛一氓。

薛一氓如實回答道：“我原本以為是去給小學生們上課的，但是當我一踏上講臺，我就發現下面坐的人，不是研究生就是大學教授，但是既然已經站上講臺了，又不好退下來，所以我還是將兩個小時的課給講完了。”

“”

李輝主任聽得雲裡霧裡的，但是瞧薛一氓的口氣，他似乎並沒有說謊真虧你扛得住壓力，李主任不由得這樣想著，因為就算是自己，當看見講臺下面全是教授的時候，他自己也會灰溜溜的退下來的。‘

此時的李主任，想起了校園裡面關於薛一氓的傳聞，說他具有非常聰明的頭腦，而且他已經開始用這樣的頭腦在賺錢的，不僅僅買了豪車，還買了豪宅，現在正和女朋友同居，連寢室也不回了。

關於薛一氓的傳聞，李主任也不知道究竟有幾條是真的，不過薛一氓很少來C大倒是真的，管理系整個大四都沒有課，唯一的任務就是畢業設計，如果不是特別重要的事情，是不會讓學生來見老師的。

李主任對於薛一氓的頭腦有多聰明、或者是他有多少的錢並不關心，作為系主任，他最關心的是薛一氓的前途。

“薛一氓同學，能不能問一下，你找好工作了嗎？”

薛一氓回答道：“在教學實踐之前，我還沒有找好，不過在教學實踐活動之後，姜校長邀請我到南方理工學院裡去工作。”

李主任鬆了一口氣，又一名畢業生的工作問題解決了，管理系的就業率，又可以上升一點點了。

當然，李主任所認為的薛一氓的“工作”，最多不過是到南方理工學院裡去擔任輔導員而已，大概是因為姜校長對薛一氓的講課內容感到滿意，才特意邀請他去的吧，李主任可沒有想到，姜校長不僅讓薛一氓去擔任教授級別的老師，還將整個南方理工學院的教學機制的改革任務交給了薛一氓，也就是說，到了南方理工學院之後，薛一氓並非是一般的大學老師，而是行使校長權力的人！

“沒事了，薛一氓同學，你可以離開了。”

該說的都說了，該做的都做了，李主任便不再留薛一氓，讓他離開了，而薛一氓也不逗留，徑直來到校門口，在這裡維克多的車在接他。

由於C大和海天勝景離得很近，所以薛一氓很快就到了家，一回到家中，薛一氓就發現有客人，這位客人不是別人，正是自己最近這段時間在教的徒弟。