第18部分

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現個人風格，無論哪個書畫大師都是從臨摹開始的，最後也不妨礙他們發展出自己特色被後世所推崇。

比起不勞而獲，謝知更喜歡靠自己努力得到成果，至少不虧心。既然打定主意要靠書法刷聲望，謝知就必須讓人覺得自己自幼便好書法，故她每張大字臨摹的都很認真。不過哪怕她不刷書法，別的學業她也做的很認真。

劉先生翻看完謝知的功課，滿意的頷首說：“不錯。”他劃出了幾個他認為寫的比較好的字，準備一會交給謝太傅過目，然後閉著眼睛給謝知講起了詩經。算上謝大郎，這已經是劉先生第三遍教詩經了，要講什麼內容，他閉著眼睛都能授課。

謝知聽得津津有味，詩經她讀過，也能背誦，穿越後她記憶力大增，有過目不忘的能力，所以她前世所學的那些知識，她現在都沒忘。但爾雅和說文解字，她只聽過沒看過，三本書比對著看，別有一番滋味。而且劉先生還會講些詩經裡提到的典故，她最愛聽這些歷史小故事了。

先生都愛敏而好學的學生，謝知很學，劉先生也願意教，而且謝知不是郎君，不用靠科舉，學雜學也不怕移了性情，劉先生教起來就更輕鬆了。師徒兩人面對面盤坐在榻上，有說有笑，謝知還煞有其事的跟劉先生一起學泡茶。

而屏風對面謝大郎、謝二郎則專心的寫著自己的作業，自從阿妹來學堂後，他們就練出來專心致志、視若無睹的本能，他們要是敢分心，一旁被謝簡叫來監督他們的伴讀肯定會告訴先生，先生會毫不留情的用戒尺打他們手心，讓他們紅著手心繼續寫文。

阿妹說這是天將降大任於斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨，要他們好好珍惜這時光。謝大郎挺奇怪阿妹還沒學孟子，怎麼就知道孟子裡的話？難道是先生給他們講課時她聽到的？難怪大父總說他們不及阿妹多矣。

劉先生給謝知講完一首經，覺得嘴幹，一口喝完謝知煮的茶湯，他滿意的點頭，“小娘子手藝不錯。”

謝知暗想，不就是煮茶湯麼，來個會煮飯的人都會做。

劉先生給謝知佈置了一篇以雪為主題的作文，題材不限，詩詞歌賦都可，再施施然的去看謝大郎和謝二郎的功課。他喜歡給謝知授課，但最看重的還是謝大郎和謝二郎，他們才是要謝家的將來。

謝知先將今天的功課複習一遍，然後用鉛槧寫了今天的課堂筆記，鉛槧就是類似鉛筆的硬筆，在謝知沒恢復手感前，她課堂筆記只能靠鉛槧來記錄，不過她還是堅持寫繁體字，字型寫著寫著就熟悉了。

“六姑娘。”下人的通傳聲讓謝知、謝大郎、謝二郎心裡都一怔，三人不約而同的起身。

“劉先生。”謝六娘披著一件白狐狸皮斗篷進來，剛進屋內，還沒退下斗篷，便細聲對劉先生道歉：“抱歉，我來晚了。”

劉先生有些詫異謝六娘會來，不過面上還是縱容的笑道：“也不晚，剛巳時過半。”這也是謝家五位娘子正常的上課時間。

謝大郎、謝二郎和謝知也同六娘見禮：“六姑。”

“大郎、二郎、阿菀。”六娘還禮，然後紅著臉取出自己的功課，“劉先生，這是我最近寫的功課。”

劉先生接過功課翻了翻，驚訝的發現六娘字居然有進步了，雖然還是大小不一，可至少筆劃橫平豎直，他捻鬚微笑：“三娘子最近功課進步很大。”

六娘羞怯的一笑，細聲道：“先生，我這幾日在看詩經，有許多不懂的地方，還望先生給我解惑。”

劉先生微微頷首說：“還請六娘稍候，我一會給你講課。”

“我先去臨帖，待先生有空再尋先生。”六娘對劉先生屈了屈身，同謝知一併轉到屏風後臨帖。謝家書房會設定屏風倒也不是因為男女避嫌，而是眾人功課進度不同，有一扇屏風多少能隔些劉先生授課的聲音。

謝知繼續坐在椅子上寫自己的課堂筆記，她這套書桌是請祖父專門根據她身高打造的，她可不想學大哥、二哥那樣跪在書案前看書，會把眼睛看壞、腿坐粗的。魏國本就是鮮卑當政，胡床流行，謝簡也沒強求孫女一定要跪坐看書習字，只要她外出禮儀到位即可。

倒是謝六娘看到胡床有些驚訝，父親怎麼會讓阿菀坐胡床？不過很快她的注意力就被謝知的讀書筆記吸引了，她發現阿菀寫的字好多她都不認識，她不禁詫異的問：“阿菀，你在寫什麼？”阿菀不是才開蒙半個月嗎？為何能寫這麼多她不認識的字？

第27章　日常生活（下）

“我在寫課堂筆記；　把先生說的話記下來。”謝知說