第10部分

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獻上準備好的六禮束脩，和朱氏準備好的其他禮品。

陳恪接過茶喝一口，示意旁邊的弟子接過禮品，親手把早已準備好的四書遞給顧啟珪。

接下來，就是顧啟珪按照流程，將手放進早已準備好的水盆裡，正反各洗一次，然後擦乾，此意為“淨手淨心”，去雜存精，希望在日後的學習中專心致志，心無旁騖。

陳恪手握佔著硃砂的毛筆在顧啟珪眉心處點了一個紅點，這就是所謂的“硃砂點痣”，“痣”通“智”，意為開啟智慧，目明心亮。這也是拜師禮的最後一個步驟，再之後，就是作為師父的陳恪對於弟子的訓誡。

“你現在還小，我就送你一句話，‘玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉？’這本是歐陽永叔教導子孫所寫下的，為師也把這句話送與你，望你謹記於心。”

“是，師父，徒兒銘記於心。”顧啟珪是知道這句話的。這本是歐陽修勸誡次子努力學習，提高修養時寫下的《誨學說》中的一句話，對於官宦世家子弟來講可謂金玉良言。

在正式拜師行禮後，顧啟珪去拜見了師孃，把母親早已準備好的禮物呈上去，師孃自是十分開心，她本就是喜怒都表現在臉上的性格，此時從骨子裡散發出的開心倒是令人十分舒心。

記得上次在舅舅家暖居宴的時候，他還管她叫祖母呢，現在陡然低了一個輩分，倒也沒有任何的不適。當然，顧啟珪嘴角抽了抽，他這新上任師孃的記性還真是不錯，暖居宴說要給送他禮物，這不這就給他了，看著手裡這一盒子的銀錁子，銀瓜子，銀質的匕首，甚至還有銀質的小兔子，雕的憨態可掬的，一看就是特製的，還真是下了些心思。顧啟珪覺得好笑，心裡卻也暖暖的。

顧啟珪父子並沒有在陳府多待，他爹爹還要帶著他去拜訪親朋長輩，大致就是接受長輩的祝福一類的。至於宴請蒙師，應該得等到年節過後了，今年是多事之秋，北方雪災剛剛平息，實在不宜大操大辦各種宴會，陳恪和顧國安豈會在這個風口浪尖頂風作案。

其實，真論起來，拜師陳恪陳首輔，並不是一個最好的選擇，作為內閣首輔兼任刑部尚書，陳恪實在太忙了，怎麼有時間去教授一個黃口小兒，給他講四書五經呢。可是這些難道顧國安不知道嗎？可他還是應下了。

他當然知道，他也沒真想讓當朝首輔去給自己兒子做蒙師，年後，他會把幼子送到國子監繫統學習，這一決定他是經過深思熟慮的。

幼子性子沉穩，獨自在家請夫子教育也可，但就怕他養成更加淡然的性子。國子監同齡人多，能有交到幾個至交好友是最好不過了，那會是他一輩子的資源。再一個，幼子自制力強，也是適合集體讀書學習的。

他倒是想把孩子永遠放在自己的羽翼之下保護起來的，可孩子總有一天要長大，總有一天要獨自去面對世間的風風雨雨，進入國子監對目前的孩子來講倒不失為一個好的方法。

顧啟珪是沒有想著這些的，但他知道爹爹不會害他，他現在只要跟著爹爹的腳步往前走，努力充實自己就行了，至於其他，相信家人都會為他安排好的，他就是有這個自信。

第19章　爹爹的決定

顧啟珪坐在他的小書房裡發呆，思考著他爹剛才說的事兒，竟是要他來年開春，去國子監讀書。

顧啟珪在聽到自己可以入學國子監的時候，一時間就怔住了。他自是知道他爹爹要把他送進府學，他想過是京師的官學，沒想到竟然是國子監。要知道他上有嫡長兄，入學國子監這事兒本不該落在他頭上的。

他前世學的中文，自是知道，國子監作為中央官學，是古代教育體系中的最高學府，招生極為嚴格，雖可以靠恩蔭入學，人數有規定，年齡也該是有規定的吧？

還是顧國安細說起來，顧啟珪才知道，與前世略微不同。本朝重文，極推崇儒家文化，對於研讀儒學文化的場所，更是追求多多益善，體現在京中官學上，就是國子監下分設國子學和太學兩個體系，兩者並立。把傳統國子監的國子學和太學分立出來，使之職能更加明確化。

太學作為國家傳授儒學經典的最高學府，承擔著大學和教育的功能，學生大都是已經功名在身的學子，當然也有符合年齡的各貴族和官員子弟。

而國子學，承擔國家教育管理的功能。分立小學，承擔‘蒙學養正’的職責，學生大都是十五歲以下的學子。能夠進入國子學的學生，要不