第38部分

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給揪出來，然後憑藉著晏政的勢力，一張狀紙告給官府，反正他不像原主考慮那麼多家族利益，沒有那麼多同情心，根本不理睬原身父親的先是怒氣後是哀求，就死死的揪住後母不慈這一點，他本身狀紙寫的極為嚴謹，就是想改詞也篡改不了。而官府也不想得罪晏家太狠，最後原身的後母被判官判為流放。而原身爹也被斥責家宅不寧，教導無方，原身爹讓整個家族蒙羞，被家主給分了出去。從嫡系變成了旁系。

周旭藉機重新樹立自己的形象，透過改名變成冷漠被傷心的人。然後和晏政商量說，自己不願參與別人家宅之事，只想透過教學報答晏家之恩。若說之前晏政對周旭是看重，看著周旭完美處理自家事情，還能抽身而出，並且得到許多讚歎這件事來看，晏政對周旭那就是欣賞中帶點憐惜，憐惜中帶點佩服，佩服中還帶點竊喜。感情十分之複雜！

只要周旭不走，他就相當高興，他把家裡的幾個小子都叫過來，至於誰能得到周旭的調教，那就各憑本事了。本來還感慨一句，自家大兒子在京，就剩下小兒子，估計就只能便宜給老二、老三了。

晏政卻沒想到，周旭沒選老二家的那個被千寵萬嬌，從小天才的晏梓，也沒選老三家聰明伶俐，現在就初展風華的晏斯，獨獨挑中了自家那個小兒子。

自家的小兒子他知道那就是扶不上牆的主，不知道怎麼回事，沒有一點世家子的風度，膽怯如鼠，不敢見人。說話也不利索，總是繃著身子，實在是上不了檯面。他本來還有點憐惜，看著久了，反而厭惡。最後就當是養了一個廢柴。

而周旭一下子就瞧中了，晏政本著為周旭好的原則，說了自己兒子的個性。周旭當然要堅定自己的選擇，反而勸說晏政。周旭知道晏崎不僅患有社交障礙，害怕密集等癥結。

晏政撥給周旭一個獨院，裡面種滿四季花卉，看不到聞聞也是好的。撥給他兩個丫鬟，兩個小廝，三個粗使丫頭。周旭辭退了三個，沒必要那麼招眼。

成為晏崎的貼身謀士，周旭前一個月也僅僅是讓晏崎一天來一個時辰，什麼也不教，就讓他走了。大家翹首以待的看八卦，卻什麼也沒看到，慢慢的就不關注了，周旭適應了一陣子，對自己院子和房間都已經瞭然在胸，再也不會出現摔倒這種事情。也研習出幾種盲寫的方式，和各種適合教學的方式。

所以，在一個月平靜之後，周旭給晏政說了自己的要求，晏政大筆一揮，立馬同意。

55、調教相處的那些事

晏崎端坐在書桌前，耳邊垂散著零碎的碎髮；他面前擺著一沓宣紙；墨水裡散發著檀香。他正端坐著描紅寫字。

約莫過了一炷香之後；晏崎才站起身來，對著周旭躬身說道：“老師，我寫完了。”態度嚴謹；姿態很低。看起來是個十足的好好學生。然而；事實上，最初兩個人的相處並非如此和諧。

之前晏崎因為周旭才得以不去學堂；晏崎也只是因為不用和那麼多人相處而感到高興。雖然這個老師傳聞是智謀雙絕的謀士；籌劃什麼的必定是一等一的高人；但晏崎畢竟只是道聽途說；沒有親自見過；更何況前一月的相處，兩個人淡淡的，晏崎本來尚存的一些學習的心思全歇了。

自己只是跟著他學習功課，老師又是個眼盲的，想著自己大概只能自學，辛苦一點而已。因為這種心思，等他第一天到了周旭書房的時候，才被這陣勢給唬住了。

他面前擺著一幅字，無法形容的震撼，晏崎愛字，晏家百年大家，因此他也有機會見過不少好字。他聽聞世傳梅縣愚己先生的字美絕天下，不僅聖上珍愛，人人都以珍藏一副而自得。然而愚己先生已經仙去，他希望一見而不得。雖然把愚己先生的字做標準，卻還是被眼前這副墨水未乾的字給震住了。看罷，心神嚮往，晏崎自然折服於周旭。從此，不敢輕視。而且，對於周旭也沒有那麼疏離。若說之前是因為周旭眼盲，他不害怕，現在對著周旭則是帶著點崇敬，帶著點羨慕，還帶著親近。

“沒有分心，有長進。”周旭雖然看不到，其他幾種感覺卻異常明銳。尤其是聽覺，晏崎在寫字的過程中呼吸沒變，動作沒換。不驕不躁，不緊不慢。

“你現在字已經練到端、平、正，下一步就是教你讀書。”周旭垂首，而後問道：“你將來想做什麼？”興趣是最好的老師，因材施教也是在興趣這個基礎上。不知道晏崎會怎麼選擇，周旭思忖。這一個月下來，只讓他日日習字，卻依舊能夠不急不躁，周旭覺得就憑這種品性也是可塑之才。

可惜，周旭這次卻是看走眼了，這僅僅是個