第73部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

喝空了。”白言蹊將莫訴手中端著的酒盞按下，問莫訴，“我有一個活兒需要你幫忙，你要不要聽聽？”

莫訴抬起醉意朦朧的眼皮，眼眶微紅，“什麼事？若是我樂意做，自然會答應。若是我不樂意，嗝……”

一股酒氣撲面而來，白言蹊強忍住躲到一邊的衝動，道：“我讓你幫我做點兒生意，就是我從京城帶回來的生意——報刊。”

莫訴撥開白言蹊按在他酒盞上的手，將清酒一滴未灑的飲下，還頗為‘下流’的舔了舔白言蹊用手按過的碗沿，應道：“好。”

白言蹊見莫訴答應下來，心中懸著的石頭終得落地，故作出一副惡狠狠的模樣，罵道：“沒想到你莫訴居然是這樣的人！”

莫訴也不辯解，就坐在那裡看著蕭逸之所站立的方向，傻傻地笑著，不知不覺間就把眼眶紅透。

他這位師兄的身上有恩師的影子。不論是言談還是舉止，處處都有。

“真像。”

“像極了。”莫訴自言自語。

……

既然白言蹊已經回了徽州書院，那她自然是要承擔教學任務的，她不在徽州的這段時間裡，宋清等人積攢了好多問題等著解決，一瞅到白言蹊回來就都拿著問題湧上來了。

白言蹊看著面前飛速摞起來的一沓寫滿問題的紙，嘴角微抽，聽到徽州書院上課的鐘聲響起，連忙拿起《新式算學》往算科堂跑。

算科堂內現如今指定的教材就是《新式算學》，偶爾會穿插著講一些傳統算學的東西，不過都是作為引進新式算學的例子，並不著重講。不同教書先生分到的講授內容也是不一樣的，宋清與陳碩分到的內容是方程部分，而王肖分到的內容是傳統代數，至於從未被明確提出來的幾何部分，自然是全都打包分給了白言蹊。

站在算科堂中，白言蹊將書放在桌上，稍微平復了一下心情，翻開講幾何的那一部分，稍微掃了幾眼，心中大致記起一個梗概來，給諸多算科堂的學生鞠了一躬，開講道：“同學們好，將書翻到……”

話還未說完，白言蹊就驚詫的發現算科堂的學生烏央烏央跪了一地，差點將她驚得下巴脫臼，“你們這是做什麼？趕緊起身翻書啊！地上有書還是地上有字？亦或者是說你們上課都喜歡跪在地上趴著上？”

算科堂的學生無一人敢起身，“先生怎能對學生行此大禮，實在是折煞我等！學生不敢起身！”

白言蹊：“……”

“行吧行吧，都趕緊起身。在我的課堂上，沒有先生和學生，我們互相探討論證問題，若是發現有什麼不會的，聽不懂的，想不明白的，你們直接舉手問我就好了。當日的問題儘量當日解決，將問題拖著非但不會得到答案，反倒會越積越多。等到了考核的時候，你們就有的哭了。”

白言蹊呵呵一笑，聽得那些學生毛骨悚然。

“來，我們先看一下平面幾何部分，其實平面幾何很簡單，它從一個點開始，點動成線，線具有長度，線動成面，面具有長度、寬度，面積、周長，而面動成體，體就具有了體積。能聽懂嗎？”

白言蹊自認為講的已經很通俗易懂了，可是她抬頭一看那些監生寫滿懵逼的臉龐，便知道她說了一通廢話，這些學生沒一個能夠聽懂的。

白言蹊無奈，只能舉起書籍來比劃，“你們跟著我的手指來看，我的指尖點在紙面上，便是一個點。我的指尖在紙面上移動，便畫出了一條線，看懂了嗎？”

見算科堂的學生點頭，白言蹊鬆了一口氣，伸出大拇指誇獎道：“孺子可教也！”

她繼續道：“現在我用我的手指來代替那條線，你們看，當手指移動的過程中，就形成了一個連續的面？看懂了嗎？這個面就可以用紙面來代替！當紙面上下移動的時候，就形成了一個不僅具有面積，還具有厚度的物體，我們稱之為體！這個體就可以用書籍來代替！”

又有學生迷糊了，得，之前誇的太早了。

不講不知道，白言蹊一動嘴皮子，立馬就發現了講課的難度，把她愁的一個頭八個大，只能舉別的例子。

“我再舉一個例子，你們嘗試一下能不能理解。假設荷花池是空的，現如今我們往荷花池已經乾涸的底面滴了一滴水，那就是一個點！若是我們繼續往荷花池裡滴水，並且使水滴連起來，那就是一條線！若是我們將荷花池的整個底面全都滴滿水，那就出現了一個水面！如果繼續往荷花池裡滴水，那水的厚度就會上升，形成一個水體！這下你們懂了嗎？”

回答白言