第190部分

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一年級三班學生們對於魔法的掌握和理解，讓他們彷彿看到了另一種學習魔法的方式和方法。尤其是一年級三班學生們對於魔法的看法與他們大不相同。

法斯帝皇家學院的學生們以前學習魔法總是抱著敬畏的心情，因為即便他們都是擁有魔法天賦的學生，但魔法這種東西，對於他們來說仍然顯得神秘、強大乃至危險。學習魔法的過程，對於他們來說就是一個需要非常小心翼翼才能有所進步的過程。

但是一年級三班的學生們卻不這樣，在他們看來，魔法就和小孩子手中的玩具沒什麼區別，可以隨著自己的心情進行揉捏。

至於學習新魔法？在他們看來似乎只是隨意重新組合一下而已。

這個心態讓法斯帝的學生們既疑惑又羨慕。

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疑惑的是他們為什麼會有這種與自己完全相反的心態，羨慕的則是正因為他們有這種心態，對於魔法的掌握才會有這麼高的水平。

假如能夠和他們多相處一些時間，說不定就能知道他們能夠擁有這種心態的秘密了。

就是因為這種想法，所以法斯帝的學生們聽到尼諾爾宣佈交流課結束，便顯得份外不捨和不甘心。

看出法斯帝皇家學院學生們的不捨，林遠笑了笑，衝尼諾爾做個稍等一下的手勢，踏前幾步來到學生們面前。

“我在給自己的學生們上課的時候，總喜歡在快要結束時做一個小小的總結。”林遠提高聲音道。“這一次雖然是在你們法斯帝皇家學院上交流課，但我想這個習慣不妨也保持住，來做個總結好了。”

在場所有人，不管是法斯帝的學生也好，一年級三班的學生們也罷，甚至於休斯院長、尼諾爾和一直在一旁靜靜觀看的莎蘿齊齊精神一震。メ小ζ說ち屋ち手ち打

這個林老師，這次交流課了一下午，他可是除了剛開始介紹自己的學生們之外什麼話都沒說過啊。

“一下午的時間，說長也不算長，說短呢倒也不算短。”頓了頓，林遠續道。“對於一趟交流課來說，這個時間其實算長的了，可是對於我想讓你們知道的一些東西來說，卻顯得實在有些太短。”

對於這一點，法斯帝的學生們心有慼慼焉，如果可能的話，他們甚至都不想吃飯，繼續拉著一年級三班的學生們討論問題呢。

“如果想靠這區區一下午的時間，就教給你們很多關於魔法方面的具體東西，那顯然是不現實的。所以，我今天上這堂課的目的，其實並不是想教你們具體的魔法知識。”

法斯帝的學生們齊齊譁然。

你是魔法老師，我們是學習魔法的學生，你不是來教我們魔法知識的，難道跑來教我們天為什麼這麼藍，花兒為什麼這樣紅？

“魔法的世界浩瀚無邊，多少魔法師用一輩子的時間去研究探索也很難全部研究通透，所以就算我再怎麼厲害，也不可能在一下午的時間裡教給你們多少東西。”林遠道。“但是一下午的時間裡，卻足以讓我教給你們一個方法，一種認識，一樣態度。”

“這個方法，就是學習魔法的方法。這一點其實娜塔莎剛才已經向你們說過，學習魔法並不需要按部就班，因為每個人的魔法天賦都不同，每個人的魔法特性也不同，所以每個人學習魔法的過程也不可能完全一樣。老師們能夠告訴你們魔力是什麼，魔法是什麼，卻沒辦法幫助你們去凝聚魔力和施放魔法。這些東西，老師也只能幫你們引出一條路，剩下的則要靠你們自己去走。什麼方法最適合你？這一點也只能你自己告訴自己。”

“這種認識，就是讓你們認識到，魔法的世界沒有侷限，學習魔法的過程同樣也沒有侷限。方法是死的，人是活的。假如一種方法不能讓你學習好魔法，那麼或許是這個方法不對，你可以試著換一種方法。在我的家鄉有一句話，叫做‘條條大路通羅馬’，意思就是，通往成功的方法並不只有一個。”

“最後要說的，則是態度。我想，你們剛才在和我們一年級三班的學生們接觸時，應該已經能夠感受得到，他們對待魔法的態度和你們並不一樣。”

法斯帝的學生們紛紛點頭，這一點，越和一年級三班的學生們接觸，就感覺得越明顯。

“其實在一年前我剛教他們的時候，他們也和你們現在一樣，對魔法充滿了敬畏。但是現在，他們已經把這種想法遠遠拋開。還記得在上一次寒假我進行個人旅行的時候，曾經碰到過一個有魔法天賦但從未學習過魔法的小孩