第2部分

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影響到本體，因為兩者之間永遠不會相遇。我以前的客人們都不願意回到地球空間，而要求我將他們送往各個平行空間，在那裡他們將擁有天下無敵的能力，可以統治整個世界，成為那個空間裡最偉大的人類。他們更多的是選擇回到平行空間的古代，憑藉著他們對歷史的瞭解，可以更加輕鬆的統治世界，獲得古代英雄美人們的崇拜。尊貴的客人，你是想回到你們的地球空間，還是想以無敵的狀態去另外一個一模一樣的空間？或者是回到古代，和你喜歡的英雄一起成就大業？”

“聽起來很有意思。看得出你知識很淵博，比我們人類所謂的權威泰斗強多了。我就叫你導師吧。”秦川一聽到新東西，學習的勁頭又上來了，“導師，你能為我介紹下你們科第落的文明嗎？尤其是這個空間方面的知識，能教教我嗎？”

“導師”磁性的聲音再次響起：“以前的客人都迫不及待前往平行空間去完成他們自己的夢想，象你這麼好學的還是頭一個。好吧。我就先給你講解下科第落文明最輝煌的空間理論吧！用你們地球話來說。。。。。。”

好學的秦川認真的聽著“導師”講解。初始時，目瞪口呆，接著頭昏腦漲，最後眼冒金星，雲裡霧裡，不知所云。只勉強記住了什麼“平行空間映象性”，“空間原點放射性”，“空間崩潰聚合性”等亂七八糟的東西。“停，停！”秦川大叫，“尊敬的導師，你說得實在太深奧了。你就不能說簡單點嗎？能讓人理解的！”

“這已經是最簡單的了！”導師說道，“是你們現在的科學太落後了，所以才無法理解。就如同與原始人講解核武器原理一樣。”

被比喻成原始人的秦川相當不滿，說道：“如果你智慧足夠高，與原始人講解核武器原理又有什麼困難？你可以告訴他們，有種魔鬼名字叫做鈾235，只要身體達到一定大，就會毀滅周圍一切。將兩個小魔鬼強行合在一起，就能變成毀滅一切的大魔鬼。反正只是讓他們大致理解，又不真要他們製作原子彈。以他們的智商，如此解釋就是最合理的了。”

導師沉默了一會兒，開口說道：“好吧，那我就這樣解釋了。假設你們地球人的空間是直線a，我本體所在空間是直線b，兩條直線相交於點c，而我的本體和你現在就處在交點c上。你因為處在交點上，所以同時屬於直線a與b，也就是說你同時屬於兩個空間。當你要離開交點c之時，就只能存在於一個空間了，你可以選擇回到地球空間a，或者是來到空間b。如果你選擇了空間b，我可以把你隨意送到直線b上的一點，再透過那點做一條平行於a的直線x，而你就處在直線b與直線x的交點y上了。當你離開交點y的時候，就可以選擇前往直線x了，也就是前往與地球平行的空間x。當然，空間根本不是象直線那麼簡單，不過根據你們地球人目前的智商，如此解釋也是最合理的了。”

擅長舉一反三的秦川興奮的叫道：“我明白了！我明白了！如果給直線規定個方向，那麼方向就是時間，直線上的每一個點都是某個時間下的空間！噫，不對！作為兩個空間的交點，應該只能存在於某個特定時間的那一瞬間，可是‘魔鬼三角區’已經存在了很久。這是怎麼回事？對了，你說你可以把我隨意送到直線上任意點，這就說明你已經可以駕馭時間了。因此這個交點能隨地球時間流動而固定存在也不足為奇了。”

“雖然理解得很膚淺，不過相對於你們地球人目前的情況，也很不錯了。”導師的聲音竟然也被秦川感染了，帶著一絲興奮，“其實駕馭了空間，就等於駕馭了時間。如果你要去古代或者未來，我只用把你傳送到我本體空間b上所對應的點，再做出平行於地球空間a的空間直線就可以了。因為a，b兩直線不垂直，所以非常方便。即使兩直線相互垂直，我也有辦法，不過稍微麻煩點而已。空間是原本存在的，並不是劃直線劃出來的。剛才所謂的空間直線，只是我們科第落文明用科技力量給空間的定位，交點也是我們用科技力量融合的空間重合點。其實把空間比喻成直線實在是太荒謬，太兒戲了，不過為了配合你們地球人目前的智商，也只能如此了。”

求知慾極強的秦川並不急於趕去平行空間稱英雄，他更願意與導師交流，妄圖學習先進的科第落文明。然而畢竟地球文明和科第落文明之間的差距太大，儘管秦川很有天賦，又很努力，仍然學得是稀裡糊塗一鍋粥，雲裡霧裡放光彩。當然收穫也不是沒有，尤其是科第落文明的建築給了秦川極大的靈感。透過三維立體投影，秦川見識了科第落文明最具代表性的建築。科第落建築大多追求實用，以流線型為主