第113部分

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

教官朱定略，還是湖州的浙江同鄉。

也許是蕭益民提前通報的原因，以卡爾為首的七十餘名外籍教官對蔣介石的來訪頗為重視，全體外籍教官列隊歡迎，身為總教官的卡爾校放下手頭的工作，與蕭益民、徐孝剛一起全程陪同。

軍校三巨頭坦率熱情的態度，令蔣介石非常感動，對於蕭益民無形中又親近了幾分。

蔣介石對神秘的軍校參謀學科很感興趣，之前他從劉秉先那裡瞭解到一些情況，知道五十名來自川軍各部的中層軍官學員均參加了川滇之戰，剛回到軍校繼續學業沒多久，於是蔣介石詢問是否能旁聽參謀科學員的一節課？

正好下午有節課要，蕭益民欣然答應蔣介石的要求，當身為校長的蕭益民把蔣介石介紹給五十名學員時，早有準備的蔣介石仍然驚訝不已——他怎麼也沒想到，向他整齊敬禮的五十名學員年齡跨度如此之大，均在二十歲至四十多歲之間，而且個個身穿與普通學員一樣的軍裝，沒有半點特殊之處。

沙盤早在一千年前就被運用於戰爭，日本軍校也有沙盤推演的基礎教程，但是面對寬兩米、長五米的碩大沙盤時，蔣介石仍然不可避免地被嚇了一大跳，得知這個栩栩如生的沙盤製作者就是眼前五十名學員時，蔣介石讚不絕口，也慢慢體會到蕭益民的良苦用心，蔣介石細細一看，發現大型沙盤栩栩如生的山川河流和道路村莊，幾乎就是川滇黔交界地區的景緻微縮，就連村子的水井都成了定位標的，蔣介石盯著包羅永珍的沙盤，心裡突然湧起個念頭：蔡鍔的護得一點兒也不冤。

未完待續

第一二六章　赤誠（三）

全文字無廣告第一二六章赤誠（三）

隨著上課鈴聲響起，開始講課的蕭益民沒有特別照顧客人，他用簡短的語言，總結了一個月前的川滇之戰，之後在黑板上寫出課題，讓學員們自行討論：

如果雲南都督唐繼堯將軍在兩軍開始對峙階段，及時派遣五個旅的滇軍主力部隊援助護**攻擊四川，我軍在不增加參戰部隊的前提下，總體戰略該如何制定？針對護**兵分兩路、齊頭並進的戰術，我軍又該如何應對？

要求：做出全面總結，包括推算物資消耗數量。全文字無廣告

蕭益民提出問題便撒手不管，五十名學員很自然地分成敵我兩派，很快便列出敵對雙方的兵力總數、戰場設定、裝備情況、行軍里程、天氣因素等等條件，甚至連後勤物資保障和戰場指揮官都匯總出來，然後圍著沙盤開始推演，不一會兒就發生激烈的辯論，一個個假設在兩派學員的相互辯論中被認可或者推翻。

三名德國資深教官，對每個條件都會做出及時評議，在一旁觀摩的五名年輕的中國教官飛快記錄下來。

一個半小時後，沙盤上進行的戰爭進入白熱化階段，吼叫聲、斥罵聲不時響起，換來教官們一次次嚴厲警告，兩名年輕的學員因為控制不住激動的情緒，被面無表情的德國教官當場取消“參戰資格”，受罰學員不得不站到三名德國教官身後，伸長脖子窺視“戰局”，急得撓頭跺腳，後悔不已。

如此別開生面的教學方式，讓蔣介石目瞪口呆。

學員們提出的一個個看似天馬行空卻擁有實施基礎的精妙戰術，推演後教官做出的勝敗裁定和評估，以及因此引起的激烈討論，令身臨其境的蔣介石震驚之餘，眼界大開。

這一刻，蔣介石深切地感受到：川軍在總司令蕭益民的領導下已經形成自己的獨特風格，遠遠走在全**隊的前頭。

今日上午，觀摩榮軍小學堂八百少年的騎術表演之後，蔣介石終於按耐不住心中的好奇，向蕭益民提出個重要問題：

“一大一小兩所軍校每年需要多少軍費支撐？”

蕭益民愁眉苦臉地告訴他：

“之前的所有投入不算，兩所軍校每年的耗費高達一百二十萬，相當於兩個旅的全年軍費開銷，而且這還不能算進四川省政府軍費撥款裡面，省政府把兩所軍校等同於公立大學和中學對待，每年總共只撥款二十萬元，剩下的資金投入全是小弟自己掏腰包。全文字無廣告”

蔣介石非常不理解，在他看來，已經成為四川王的蕭益民，怎麼可能為此自掏腰包？如果真是如此，這個川軍總司令做起來還有什麼意思？

蕭益民見蔣介石一臉的疑惑，隨即敞開心扉，不停訴苦：

“介石兄有所不知，如今的四川政局就是個四不像，小弟為此頭疼不已，卻又無法在短時間內做出改變，唉……這麼說吧，被全國推崇的華