第30部分

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讀書人絕不是誇張。

“這就對了，這麼多讀書人，全靠著一篇文章定好壞，不說決定生死，也差不了許多。若不定下嚴格的規矩，全憑考官的喜好，其中會有多少弊端，你能想象嗎？”

轟！

唐毅腦中閃過一道驚雷，頓時腦洞大開。

唐順之果然一下子點到了問題的關鍵，如果不限定考試範圍，不規定作文的格式，任由考官發揮，任憑他們的喜好錄取，其中會有多少貓膩，用腳趾頭想也明白。

譬如某位考官從非常偏門的書中出題，大多數考生都沒見見過，又怎麼考好。若是這位考官心懷不良，提前把書籍透露給自己中意的人，考試還有什麼公平可言！

把出題範圍限定在四書五經，不過就是九本書而已，任何人咬咬牙，都能賣的下來，實在不行，還能手抄，總有解決的辦法。

仔細想想，八股文和後世的高考有異曲同工之妙，都有無數攻擊的點，但是不可否認，保證了最大限度的公平。如果自由錄取，因材施教，會有多少關係戶變成“特殊人才”擠進校園，霸佔本就不夠的資源，農村子弟怕是再也沒有出頭天。

其實推而廣之，很多看似不合理的東西，都是出於維護大帝國的需要，就比如重農抑商，種下種子，收穫糧食，這是放之四海而皆準的道理。可是商業卻不同，必須要有地理區位的限制。

假使鼓勵商業發展，江南必定一騎絕塵，到時候帝國南北失衡，超出了掌控，國家就要不穩……

唐順之的話確實讓唐毅從全新的高度來看待八股文，同時對這位荊川先生的洞察力越發佩服。

唐毅的變化都被唐順之看在眼裡，心說要鎮住這小子，還要拿出點真本事才行。他拿起了唐毅的文章，笑道：“你這篇文章不能算是不好，可是放在考場上，考官第一眼就會黜落，你可知道原因？”

“晚生不知。”

“八股之題從經義上擷取，只能針對題目，不能侵上，也不能犯下。”

“啊！”

唐毅忍不住倒吸一口冷氣，他犯得錯誤再低階不過，破題的時候，明顯犯下，也就是把後一句的意思用上來。

在後世的時候，解讀文章講究聯絡上下文，通盤考慮，可是八股文可不行，讓你討論什麼，就是什麼，決不允許過多發揮。要是遇上了肆意發揮的學生怎麼辦，很簡單，直接打落不取。

可以想見，唐毅這篇只認不錯的文章考官都懶得看第二眼。想到這裡，唐毅的脊樑溝一陣冒寒氣，整個人都不好了，封建取士，真他孃的殘酷啊！

看唐毅想明白了，唐順之笑著站起身，拿起毛筆，不假思索，在文章下面寫了幾句，唐毅湊到近前看去。

“道隆於一世，政柄統於一人。夫政之所在，治之所在也！”

看人家這幾句，直接講權力歸天子的好處，而唐毅的寫法則是說明分給諸侯的壞處，看似一體兩面，放在科舉上，就是中與不中，天堂地獄的區別！

這其中的差別怕是隻有高手才能品味，唐毅想到這裡，深深一躬。

“荊川先生，晚生攪擾學堂，心中慚愧。先生不計前嫌，提點晚生，感激不盡！若是……”唐毅小臉通紅，有些說不出口。

“呵呵，不就是想學八股制藝嗎，有什麼說不出口的？”唐順之笑道。

唐毅頓時眼前一亮，急忙問道：“先生，您可是願意教晚生？”

“不。”唐順之搖搖頭，隨即笑道：“八股文說白了就是格式而已，憑你的聰明才智，一天半天就搞清楚了，關口是要想真正殺出重圍，在百萬士子當中獨佔鰲頭，光靠著你現在的學問還不成。”

“請先生指點。”唐毅謙卑地說道。

“八股文格式嚴謹，堪比床板下面掄大斧，螺螄殼裡做道場。最講究積累，失之毫厘謬以千里。光會背四書五經，朱子集註，可差得遠呢！”

“請問先生，還要學什麼？”唐毅兩眼冒光地問道。

“八股的基礎在於詩詞文賦，所以還要被楚辭、樂府、漢魏六朝文賦、古詩、唐詩、宋詞、元曲、還要涉獵諸子百家、尤其是天子篤通道家，還要把老莊的學問吃透，不經意間融入文中，殿試的時候才會讓天子滿意。光是這些還不夠，《史記》總要看過，《資治通鑑》《貞觀政要》歷朝的實錄，都要爛熟於心……天文地理，農業水利，醫卜算術，琴棋書畫，樣樣需要涉獵。尤其是如今狼煙四起，韃靼和倭寇作亂，更要學習拳腳兵器，強身健體，還要懂得兵書戰冊，必要的時候