第324章 商場與戰場

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隔著厚實的木門，在聽到教室裡傳出的聲音時，透過門上並不大的玻璃窗，管明棠看到王庚正在為教室內的二十名學員上著“戰例課”，這正是這所商學院的不同之處，這裡不僅僅只是一座商學院。

“在商學院，領導能力是學生學的一門課程；而在軍事院校，領導能力是一種生活方式。學習商科並不能保證每個人都能成功。有軍事院校背景的人就讀商科的最大的好處是，可以學會商業、經濟學、會計及市場營銷方面的知識，但挽起袖子埋頭苦幹這一點是沒有任何東西可以替代的。”

作為學校的教導主任，王庚對於這所“特殊”的商學院，總有著一種說不清楚的感覺，這所學校，是北方公司最早設立的學校之一，與其它任何一所學校不同，這所學校的宗旨是培養具有領導能力的職業經理，準確的來說，是為北方公司服務的職業經理人，而北方公司選擇了像培養軍官一樣培養職業經理人。

在這所學校之中雖然學員可以主修19個領域的課程，包括歷史、哲學、文學等一些並無實用價值的科目，但是，所有的學員都得學習相同的31門基礎課，16門人文和社會科學，15門數學、理工科，當然必不可少的還有軍事類學科，甚至於，這所商學院還不像其它商科學院那般分科，而是像一所軍校似的分成步科、輜重科、通訊科、炮兵科、工程科等，總之，更多時候他像軍校，而不是商學院，生活方式像軍校，但學生所學的科目，卻又包括商學院所學，即需要學習商科等技術知識，又需要學習軍事課程，可以說這所學校的學習任務繁重遠超過一般學校。

總之，這是一所滿足北方公司發展需要的學校，至少在王庚看來，這只不過是一所滿足北方公司特殊需要的學校罷了。但儘管如此，王庚依然傾注全力，試圖把這所學院辦好，對於曾以為自己無法活著離開中央軍人監獄的王庚來說，現在，他希望自己能夠在這個世界上留下一些印跡，而這所學院正是他的希望所在。

“……結束後，法軍為報失敗之仇，從1872年起開始就制定了一個又一個的對德作戰計劃，到開戰前己有17個之多。最新的計劃是由法軍總參謀長的霞飛將軍制定的，即“第17號計劃”。該計劃的核心是認為德軍將集結在設防鞏固的法德邊境線上，因此法軍要在這裡展開積極主動的攻勢……”

當王庚站在戰例教室的沙盤前向學員們講解著馬恩河戰役的時候，那些穿著黑色學員制服的學員們，則認真的聽取著，此時這些學員並沒有攜帶筆記本，實際上這並不是一堂簡單的“戰術課”，而是一堂“戰爭遊戲”或者說兵棋推演。

起源於德國的兵棋推演經過差不多一個世紀的發展，早就發展成為一門科學，推演者可充分運用統計學、機率學、博弈論等科學方法，對戰爭全過程進行模擬、模擬與推薦，並按照兵棋規則研究和掌控戰爭的局勢。

而在北方商學院中推行兵棋教學，則是受益於學院聘請的一名前德軍中校，他曾在幾年前，協助菲爾德•勃洛姆堡元帥設計了幾套高水平的兵棋，以研究“軍事和政治形勢給德國國防帶來的問題，特別是要為戰爭中最高海陸空三軍司令部和陸軍、海軍、和空軍的高階指揮部在所有重要領域的聯合行動奠定一個理論基礎。”戰役級的層面。

只不過，現在以商學院學員的素質，他們還不能進行高層次的兵棋推演，只能透過兵棋推演去研究並且學習戰例，從而幫助學員瞭解並且掌握戰役層次的指揮藝術。

不過顯然，經過近一年的學習，這些學員己經從初時的菜鳥成熟起來了，在這一堂課上，他們己經開始總結德法兩軍的得失，開始圍繞著歷史上的馬恩河戰役，扮演德法雙方，調動、指揮部隊，以爭取己方的勝利。

在學員們進行著激烈對抗的時候，管明棠一直隔著玻璃窗聽取著室內傳來的聲音，儘管是一個軍事上的外行，但此時，透過玻璃窗望著那些穿著黑色制服的學員，在這一瞬間，他突然有一種錯覺，也許，將來，北方商學院不會因為培養出一批又一批商業領袖而驕傲，這所學院會為自己能夠培養出一群出色的將軍而自豪！

(未完待續。

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