第153部分

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把個簡夫子嚇得當時針就紮了手指頭。不帶這樣的啊，學堂順利開張，架在面上的是他簡夫子啊，現在你東家不玩了，讓他怎麼辦啊，讓學生怎麼辦啊。

當然也就紮了一下他就靜了下來，知道這弟子主意多，見識也不少，見解更奇特，雖然說的話字面意思是這樣，但實際上可能不是他以為的那樣。

明玫果然表示，衣裳是絕逼不免費提供的。但是可以提供機會，讓大家用雙手去掙。

“夫了啊，你的觀念不對啊。怎麼做個針線還關著個門窗偷偷摸摸的？”

簡夫子不好意思了一下，不過在這個弟子面前，他也不甚慚愧，翻眼罵道：“什麼人象你這樣，進來門都不敲一下？”讓他把針線往桌下藏都來不及。明玫大覺冤枉，哪是她呀，是護衛乾的好不好。

簡夫子不聽這些，忙著催她：“快說快說，你到底什麼意思。”

當然了，明玫過來一趟，就是要給他說明白的。只要做通他的工作，其他的這老頭自會想法辦妥。這是個很有行動力的老頭。

明玫扯了扯那衣裳，“夫子你都不怕別人笑話補衣裳了，學子們就高貴不能自己補嗎？誰的衣裳破讓誰自己補去，不會就學。你在這兒拿針拿線算怎麼回事兒？你能顧著幾個人？”

“他們還小，要面子，怎麼會幹？”

“嗨，怎麼不能，把你這偷偷摸摸的技巧教給他們呀，不就面子也顧了，衣裳也補了。”

簡夫子又翻眼。

“找些能換衣裳穿或換些零用錢的活讓學生們幹吧，那才是解決之道，想過好日子要想法開流嘛，光靠艱樸是不夠的。”

“學子當然以讀書為第一要務，怎麼能浪費在這些瑣事上。”

“拉倒吧，這是瑣事？這是生計大事啊好不好。何況一屋不掃何以掃天下？不知稼穡苦，怎當父母官？君子固窮和懶漢受窮是有很大很大的區別的。會讀書不會做事的人是蠢才，死讀書不如不讀書（是這麼用的嗎？）那些遊學的，長了見識閱歷，你敢說人家是浪費了時間？那些狀元學士，為什麼總要下去地方上歷練幾年才能高升，自然是朝廷需要這種有經歷的人才啊，實幹家啊。為什麼說內宅兒婦人頭髮長見識短，因為她們眼界窄啊。紙上談兵的將才，能用嗎？禍國秧民啊……並且，你可以想法一邊教書一邊做活兒嘛，就象農人一邊耕田一邊唱歌一樣……”

明玫把自己能想起來的理由都拿出來胡亂忽悠著，簡夫子聽得很認真，然後對她最後一句很感興趣：“比如呢？”

已經在想教法方法了，看來對做工一事接受良好啊。

這果然是個有見識的老頭啊。

“比如你要教啟蒙班字，就用大白紙寫出這個字的一筆一劃來，掛在大家都能看到的前方高處，你站在前面一遍遍地念，讓學生一遍遍地跟讀。手上不耽誤做活兒啊。”現在的教學方式只有一種，夫子站在前面念，學生跟著讀。然後夫子可能講一講意思，或者講都不用講，半懂不懂幹背書。當夫子的，連個板書都不用。

“比如可以做活兒時教大家背文章啊。比如你要給大夥兒講那些見識閱歷，都可以在大夥兒幹活的時候講啊。反正不用動手寫的，都可以邊做活兒邊進行啊。”

“當然，做活兒以自願為主，有的不願意耽誤學習的學子，安排夫子按程序教學就是了。”

這時的文士很怕沾上銅臭之類的，讓學子賺點錢，跟玷汙了他們似的。

可是能清高到底嗎？不給月錢肯不肯執教呢？喝西北風能不能管飽呢？

……

總之後來明玫再去，就看到簡夫子站在一片紛飛鵝毛中，大聲在領著大家背文章，領一句，背一句，反正坐著也是搖頭晃腦閉眼睛，戴著口罩乾點兒活也好，雖然聲音含糊不清，但也是學習啊。

這多好，用自己的勞動，換取布料，換取銀子，勤工儉學嘛。

其實不只是勤工儉學，明玫知道，按現代的勞動法，他們絕對是被剝削者。但是，在這個手工業不發達，沒人提供工作機會的時代，她也算做了好事吧。反正勞動力浪費也是一種浪費啊。

去年的大雪，棉花貴了多少倍啊。就這也有價無市。

今年她要限量供應羽絨製品，好不好用了就知道。讓那些貴婦們，以穿上羽絨服為榮，無有羽絨服為恥。

賺了銀子，可以適當貼補一下這些學子們。當然，他們是沒有羽絨服穿的，要不然，怎麼賣高價啊。——階級的差別，無處不在。

當然以後