第22部分

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有些人騎在我們頭上！誰欺負我們，我們便用拳頭去揍，揍得直到他們跪地求饒！但我們不會去欺負那些善良人民，我們安良除霸，將棲霞鎮在我們的維護下有一個和諧的氛圍！〃

〃對！我們共同進退，共享榮辱！除霸安良！〃

〃大哥！我們在心中把你當大哥，但是輩分兒不能亂！〃

〃對對對，明遠是我們的小大哥，你就是我們的師父！誰不服我們，我們就去揍誰！〃

〃……〃

看著被墨歸這幾句瞬間點燃熱血的少年們，我忽然明白了一個道理。有時候，你要給一個人以希望、給一個團體以信念，大道理遠遠不如眼前最樸素的現實來的實際。就像鳳凰教，再大的宣傳也離不開那個吸引民眾的口號〃入教保平安〃。

在這個俗世裡，人民群眾最基本的要求，也就是平平安安。

更何況，眼前的這些個孩子，他們之前還是被人低看的後進生、將來是不會拜候封相的沒出息的孩子，他們再怎麼飛揚跋扈，心中也是有一道坎兒的。

所以，我那大道理宏偉藍圖什麼的，還是留著回去給墨歸描繪吧！

氣氛活躍起來後，我想了一個類似於實驗班的計劃講給他們聽。其實就是那些曾經的科學常識，就像碘遇到澱粉會起反應、滷水可以點豆腐的原因、一些最基本的機械常識、常見的江湖奇巧究竟是用了什麼原理等等。說白了，我就是因材施教，想給這些喜歡思考的孩子以科學知識的引導，將來也算是一技之長。

至少，再遇上什麼動亂分子在那裡裝神弄鬼地展示白布菩薩顯靈，他們會氣定神閒地當場拆穿不受愚弄吧！

少年們果然是十分感興趣的。這十幾個少年，並不是多麼地熱衷於打架，卻也是一直被低看慣了，才索性去塑造自己的痞子氣息。這下當場見我展示了幾個有趣兒的物理現象，像什麼“冷水沸騰”、“火燒棉線”之類，他們無不是興趣盎然。於是，當下便約定以後每天下午由我來給他們講課學習。