第7部分

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復讀學校會發一些教材，老師也會建議孩子買一些質量好的、針對性強的參考書和題集。有的家長一片好心，想為孩子的學習出點力，到書店裡給孩子買參考書，實際上卻打亂了孩子的學習計劃，與學校的教學佈置相沖突。

好的復讀學校都有一套嚴格的教學計劃和步驟，讓孩子跟著學校老師的進度向前走就可以了，家長不要好心幫倒忙。

第30節：復讀學校的重要任務

復讀學校怎麼幫助學生調整心態

復讀的考生每一個白天的時間都將在復讀學校中度過，學習生活中的種種心理表現老師都應該很瞭解。因此，老師如何做好復讀生的心理調節工作，是復讀學校的重要任務。

1．切實重視心理教育

考生掌握和運用知識的能力是高考成功的基礎，是“硬體”。考生進入復讀學校，就是透過“高四”這一年，進一步擴充、強化自己的硬體水平，打牢基礎。

考生的心態狀況則是高考成功的“軟體”，具有調整的功能。它的好於不好，對於“硬體”能否正常發揮，有著重大的影響。

因此，復讀學校的老師不僅要為學生的“硬體”負責，更要為“軟體”負責。在灌輸知識的同時進行心理教育，使學生樂於接受知識，樂於接受挑戰。

在有的復讀學校裡，老師只管講課，講完課就完成任務，他們很少與學生交流，也不瞭解學生的想法。這樣的老師帶出的學生，在學習上不會有太大收效，實力很難提高。

2�配有專職的班主任老師

復讀班的班主任老師工作重點就是心理教育。復讀班的生源來自各個學校，水平和經歷都不盡相同，既要解決普遍的心理問題，又不能忽視個別的心理現象。

班主任的心態與精神面貌能夠對學生的心態產生重大影響。因此，班主任老師要與學生交朋友，促膝談心、互相溝通，使復讀生能把自己的心事說出來，再根據情況來幫助他們解決。

最關鍵的時期是剛開學的兩個月和高考前的兩個月。

開學時，復讀生們帶著各種各樣的心理問題來到了復讀學校，如果不及時地和他們溝通，讓他們以比較健康的心態迎接新的一年，恐怕復讀就成了浪費時光。

高考前，學生們已經有過一次相同的經歷，而且是慘痛的經歷，這時難免會想起來，產生一些消極悲觀的錯覺。班主任老師要在這一期間透過談心、講述成功者的事例、客觀地分析情況，努力使學生相信：現在的我已經和去年不一樣，所以去年的失敗一定不會再重演。

3�切實提高教學質量。復讀學校要根據復讀生學習的具體情況採取有效的方法，提高復讀生的學習成績。尤其是開學初的一到兩個月，高的教學質量對復讀生樹立信心、穩定情緒會起很大的作用。

第31節：怎樣選擇復讀學校

怎樣選擇復讀學校

選好復讀學校是復讀成功的第一步，家長和考生要有哪些注意事項呢？

1．是否具有教委頒發的社會力量辦學許可證

每年都有大約40％左右的考生落榜，落榜生中又有相當數量的人選擇復讀，以求來年再考。因此，面向這個巨大的市場，復讀學校紛紛應運而生，質量難免良莠不齊。

選擇復讀學校，一定要看它是否具有教委頒發的“社會力量辦學許可證”，換句話說，看這所復讀學校是不是合法的。這個許可證要親眼看到，不能僅僅相信媒體上的宣傳。不合法的復讀學校質量很難保證。

2�師資力量如何

幾乎所有的復讀學校都打出廣告，聲稱“由名校特級教師親自授課”。其實有些廣告水分很大。一個地區哪有那麼多的重點中學？哪有那麼多的特級名師？可能廣告裡所謂的“特級教師”不過是高階教師，他們就是利用媒體、利用充滿誘惑的詞句來吸引考學心切的學生。

針對這種誇大其詞的做法，家長們不妨多個心眼兒。比如，廣告裡介紹“教語文的老師是××學校高三年級的××特級教師”，家長就應該仔細調查一下：有沒有這麼個學校？有沒有一個教高三語文的××老師？他是不是特級教師？教學水平究竟怎麼樣？

而且，一個好老師不僅要有較高的業務素養，更重要的是敬業的態度。有的“特級教師”，在自己任職的學校裡對學生認真負責，在兼職的學校裡就馬馬虎虎，更有甚者身兼多職，整天就像是演員在“趕場”，哪有精力來認真對待每一個聽課的學生呢？所以，任課教師的任職情況家長也