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就是他提出來的。同志們可不能放鬆警惕啊。要是被美國人看了笑話，咱們的臉要往哪兒擱？上級領導也會對我們院系的表現提出批評的。說不定還有人要為這事兒承擔責任。”
聽到郭主任這麼說，大家都收起了笑臉。感情這次那些老外是有備而來了。
“大家都說說吧。哪個老師有信心講好自己的課？不讓老外把咱們看扁了？”郭主任充分發揮了民主制度，一臉笑意地問道。
“我講的是《中醫藥基礎理論》。我倒是有信心能把這個講好。但是，這沒辦法在美國人面前表現出我們中醫的優勢出來啊？”有老師出聲解釋著說道。開始把自己從這種棘手的事情撇開。
“我講的是《溫病學》，也不具備實踐性。”
“我倒是想好好地準備一下，給他們來一次精神洗禮。可我講的是《各家學說》。”
朱老師的視線從秦洛的臉上掠過，出聲說道：“我覺得，小秦老師的課很具有代表性。《中醫診斷學》嘛，可以給咱們的嘉賓來個現場診斷。一定能夠震住那群老外。”
朱老師把秦洛推出來倒不是為了他好，而是他清楚，這種事情純粹是吃力不討好。
沒有名譽和獎勵不說，如果表現的不能夠讓那群美國人滿意。還有可能要受到學校的懲罰。
關鍵是，那些美國人極其的挑剔。而且，說話又不夠圓滑。他們對你不滿意，就會直接告訴你的領導。
領導在外賓面前臉上沒有光彩，自然就會讓你也灰頭灰臉。以前也有老師想借助這個機會在外國人面前好好地表現一番，但是，每一次都是慘敗而歸。
“對。秦老師不錯。他剛來的時候就給全班學生做過診斷。醫術很高明嘛。”
“是啊。小秦老師年輕有為。能夠承擔起這樣的大任。”
“我也同意由秦老師主講。”
郭仁懷臉色平靜地看著秦洛，問道：“秦老師，大家的意見比較一致。都推薦你來為我們的美國客人講一堂實踐課。你有沒有什麼問題？”
秦洛抬起頭掃了眼在坐的老師一眼，最後，視線落在了郭主任臉上，笑著說道：“既然別人都不願意幹。那就讓我來講好了。”
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