第68部分

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“開講之前，我先問問你，你可知道什麼叫案例教學？”

陸劍一自是一頭霧水，狐疑地盯著她。

柳溪溪清了清嗓子，裝模作樣道：“所謂案例教學，就是實踐出真知。透過對一些實際戰役的講敘分析，讓學者從中體會琢磨到兵家謀略的巧妙之道。兵書上所講的，不過是一些陣法理論，即使你熟讀到倒背如流，可若是不能聯絡實際融會貫通，那也不過是生搬硬套紙上談兵。所以說，知識來源於實際，還是要歸回到實際中去。我們今天，不講佈陣，不講戰術，我只給你講一個案例，你自己從中領會這用兵之道。”

柳溪溪說得似模似樣，雖是歪理，卻也有幾分可取之處。陸劍一玩味地看著柳溪溪，抬腿踢過來一張凳子，坐下來擺出一副洗耳恭聽的樣子。

柳溪溪暗自偷笑，竭力端著為人師表的架子，一本正經說道：“我們今天所講的這個案例，發生在一個朝代不詳的某個地方。話說不知哪朝哪代，天下三分，三足鼎立……”

柳溪溪真心感謝中華民族五千年來的悠久歷史燦爛文明，讓她有資本足以糊弄陸劍一。一出火燒赤壁，讓柳溪溪講得口乾舌燥，也讓陸劍一聽得入神。

柳溪溪喝了口水潤潤喉，接著說道：“從赤壁一戰可以看出，這戰爭講的是天時地利人和，並非是兵多勢強就一定取勝。所謂天時地利人和，其一，藉助天時。若不是江面起霧，諸葛亮何以草船借箭？若不是東南風逆吹，孫劉聯軍豈能火攻曹軍？其二，佔據地利。若不是遠道而來，曹軍怎會水土不服，疾疫遍生？若不是不識當地地貌，曹操怎會以為冬季只會刮西北風，進而大意輕敵？其三，利用人心。自古以來，人心便是最難捉摸最難揣測的東西，可利用好了，卻是無往不克的利器。若不是曹操生性多疑，怎會中了周瑜離間計而錯殺蔡瑁、張允？若不是曹操剛愎自負，又怎會輕信黃蓋詐降？總而言之，這打仗，兵馬、糧草、軍械，固然重要，可也並不是唯一的決定因素。只要籌謀得當，以少勝多，以弱勝強也不是不可能。”

終於一氣講完，柳溪溪抬眸看向陸劍一，卻見他單手支在桌上撐著下頜，眉峰微蹙，凝神沉思，似乎還沉浸在火燒赤壁的故事裡。見矇騙過關，柳溪溪得意一笑：“如何？這可比你看那些枯燥的兵書有趣得多吧？”

陸劍一回過神來，眼裡迸射出一抹激賞之色：“我倒還真小看了你這丫頭。不過話說回來，你這故事是哪聽來的？”

柳溪溪眼珠子滴溜溜亂轉，正想著說辭，門口響起了輕輕的叩門聲。卻是紀雲瑄來了。

紀雲瑄一襲白衣翩然而入，將手中幾本兵書遞給陸劍一：“這是爹爹讓我給你捎過來的。”又望向柳溪溪，“三妹妹也在這？”

柳溪溪還沒來得及開口，陸劍一已道：“三妹妹在給我講兵法。”

紀雲瑄眼睛頓時瞪得有如銅鈴：“講兵法？三妹妹？你莫不是在說笑？”

柳溪溪窘迫起來，急促地笑了一笑：“嘿嘿，二哥哥，你別聽他亂說。我不過是給皓哥哥說說書，解解悶而已。”

陸劍一卻不依不饒：“說書？那剛才又是誰說這叫……叫什麼案例教學來的？”

柳溪溪恨不得上前去撕了陸劍一的那張嘴，卻礙著紀雲瑄在場，只得端端正正地坐著扮大家閨秀。在紀雲瑄面前，她終歸不敢太造次。

紀雲瑄看看柳溪溪，又瞟瞟陸劍一，自己拉了張椅子姿態優雅地坐下，理了理衣襬，才慢條斯理地說道：“既然是三妹妹說書，那我豈能不留下來捧捧場？”

陸劍一拿過一個茶杯，為他斟了杯茶：“不妨聽一聽，我覺得有點意思。”

柳溪溪瞪大了眼睛，對陸劍一道：“你還沒拜師呢，就又給我拉來一徒弟？”

紀雲瑄莫名詫異：“什麼拜師？什麼徒弟？”

“你別聽她瞎掰。”陸劍一對紀雲瑄說道，回過頭瞪著柳溪溪：“你剛才自己也說了，不過就說說書。哪有聽人說書就要拜人為師的道理？”又催她，“快點講，你二哥還在等著。”

柳溪溪無奈，歪著腦袋想了想：“也罷。再講一個‘空城計’的故事。”

從馬謖失街亭講起，柳溪溪口若懸河，將諸葛亮大敵當前如何大開城門、焚香撫琴、驚退敵軍描繪得活龍活現，不僅陸劍一聽得入迷，就連紀雲瑄也欲罷不能，索性連午膳也讓人用食盒拎了過來在這邊用。

終於把揮淚斬馬謖也講完了，柳溪溪嗓子已快要冒煙，仰頭連灌了兩杯茶下去，剛放下茶杯，就聽紀雲瑄嘆道：“虛虛實實，兵無常勢。能