第330章 加大基礎教育投入

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再者說到應試、選拔考試的弊端，李牧作為一個過來人，並不認為這種制度是完全不好的。

整體來看有利有弊，但利大於弊，尤其是當下這個科學尚未啟動的時代，應試教育可以用最高效的手段，將知識傳遞出去。

即使這種教育模式擁有著嚴重的後置性，但也會在未來的某個時刻形成教育的閉環，完成應試教育的使命。

等到未來科學的知識已經在民間廣為流傳的時候，再啟用新的教育模式也不遲。

另外應試教育的高效最主要體現在掃盲上，工業化的發展需要廣大的老百姓能夠識字且有一定的閱讀理解能力。

比如各種工業上的操作說明書都需要能夠先看懂文字，所以應試教育在一個國家啟動工業之初會有極大的幫助。

後世華夏的應試教育就是學自德意志，德意志作為後發國家能夠在工業上以極快的速度遠遠超越當時的世界工業列強靠的就是這套相對完善的應試教育，它為德意志培養了大量的合格工人，德意志的文盲率一度降低到接近1%，足見應試教育可怕的高效掃盲能力。

由此看待當下的大乾，文盲的比例相當高，除去二十五歲以上的人口，在適齡的人群中，文盲率依然超過了百分之八十。

能夠讀書識字者不足適齡人口的百分之二十。

不過，整體來說比大清好多了。

大乾約等於大明，小說之風始於這個時期，比大清朝的文盲率要低的多。

這也算是李牧較為欣慰的地方，但這也側面說明了應試教育推行的必要性。

想解決文盲，唯有推動應試教育，甚至李牧已經在京師範圍內層層加碼，開始實行後世的義務教育。

義務教育的實施意味著李牧的開支進一步加大，每個月少說要往京師的義務教育裡投入幾十萬兩白銀。

若是日後推行到全國，不算義務教育本身的開支，由義務教育所帶來的教育管理機構的膨脹開支都足夠李牧喝一壺的。

縱然李牧現在從全國的權貴中直接或間接得到了大量的贓款，不算沒有運送到京師的金銀財寶，約有43.6億兩白銀在手，也不可能保證未來全國義務教育的開支可以平穩得壓在身上。

李牧勢必得去賺錢，而現在有趨勢形成李牧產業的便是紡織業，未來農業上李牧還要發展茶業、香料等大乾特色產業，另外重工業上比如低端機器和汽車也是一個賺大錢的口子。

至於擔心西洋得到大乾的工業機器後會不會偷學了去，李牧其實並不擔心。

李牧考慮過推行低端機器的利弊，低端機器首先生產難度對於大乾來說低，但並不意味著西洋人能夠隨意仿製生產。

大乾機器管理局會篩選出合適的機器，並交由軍器局加以防範逆向仿製。

再不濟，就算西洋人真拿去仿製了，李牧也不害怕，因為這些機器只是低端機器，中高階機器李牧目前不會出口。

這也就會形成一個上下的制約關係，同時使用了大乾低端機器的西洋會在潛移默化中接受大乾的工業標準與規則。

經過幾十年的演變，大乾的工業標準就會成為世界的工業標準，這對於李牧來說，利遠遠大於弊。

人的認知往往是世界上最重要的財富。

用低端機器去給全世界的百姓打上大乾工業是世界工業領頭羊的烙印，遠遠比保守本身更加值錢。

而且，如果李牧保守工業秘密，也不見得西洋不會研製出工業化的機器，與其讓我們自我發展，自我訂製他們自己的工業標準，不如就趁現在西洋的工業還遙遙無期之時，就用大乾的低端機器阻斷他們自我研發的階段，讓他們跳過去，直接接受大乾的工業標準。

等日後形成了圍繞大乾的世界工業標準，各國都會不斷的從大乾進口所謂的高階機器，還必須從大乾請求專業技術人員調製機器，這都是一筆非常不菲的收入。

如此....在以紡織業等輕工業為主，機器出口等重工業為輔的雙渠道賺錢效應下，李牧在未來幾十年想撐起大乾的各項巨量開支，不可謂不可能。

當然，李牧所說的是第一次工業革命背景下的賺錢手段，第一次工業革命還是以輕工業為主。

等到第二次工業革命完全成熟後，市場也成熟後，李牧會逐步轉變至以重工業為主。

現在直接談重工業為時尚早了。

具體轉變的時間需要根據國家與世界的發展趨勢。

重工業賺錢不像輕工業可以立