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隨著醫學發展,沒有醫生能不學解剖,而蘇黎世聯邦理工學院和數家醫院合作甚深,這些醫院的大主任同時也是學院裡的教授,菜鳥實習生也會往這些醫院輸送。
現在蘇黎世聯邦理工學院的醫學系對傑出校友們發出邀請,數位分佈在蘇黎世不同醫院的解剖學大佬匯聚斯奈德醫院。
秦追頂著厚重的藥味和這些至少比他大三十歲的學長們握手:“辛苦各位過來了,來,先喝藥防感染。”
大部分人的防疫方式是戴口罩,在秦追這還要加一道喝藥,學長們見面就被贈藥,苦得本就長了褶子的臉皺得更老了。
有幾個學長還是秦追的老熟人呢,年初的時候找秦追做過手術,一個是做了心臟,一個做了肺,還有一個因為腎腫瘤,所以被秦追摘了個腎,術後還請秦追給他們開藥調理呢。
知惠跟在秦追邊上,用別人聽不懂的中國話問:“咱這幫學長有低於六十歲的不?”
秦追:“瞎說啥呢,都是四五十歲的人,沒有六十的,六十的老頭經不起病,沒讓他們來,這幫師兄就是看著顯老。”
作為六人組裡的亞洲組,秦追和知惠有關年齡的對話常常傷到其他小夥伴的心,比如露娜,她看起來不在意,實際上最近已經開始用雞蛋清敷臉了。
解剖前,大家開了個短會。
秦追上臺,開口第一句:“病理解剖能夠揭示疾病作用機制,因此,病理學是臨床醫學的基礎。”
這句話應當是會議廳裡所有人的共識,大家看著這個用口罩、帽子、巨大的防護服把自己罩得臉都看不見的東方少年,耳畔是他清越的嗓音。
曾紅透長江以南的聲音講述著有關疾病與解剖的內容。
“此次解剖的目的是要了解此次疫情到底傷害了人體哪些地方,確認靶器官,有了靶子才好開|炮嘛,還有了解此次疫情的傳播途徑,是否與春季疫情一樣依然是呼吸傳播。”
“我們不止要知道大體老師們的死因,也要知道疾病帶來的其他的損害,比如一些老弱在挺過了疾病後為何會沒過多久就死亡,他們的大腦、肺部、心臟在患病的過程中受到的損害,我們需要更多大體老師,斯奈德醫院在此呼籲大家發動資源,尋找更多的志願者。”
想要了解一種傳染病,就不能只做一具屍體的屍檢和病理學檢查。
比如一個小孩生病了,他是咽喉腫痛,刀片嗓,發場高燒,好,他沒事了;另一個老人病了,肺炎終於治好了,他又中風了;還有個心臟病患者,得病以後直接病毒性心肌炎,躺著心跳130,最後被心肌炎送走了
疾病在這其中的機制是什麼?它到底咋回事?對於不同的人群會造成怎樣的後果,這次的流感有哪些變異,為何可以開始強殺年輕人了?
為此,他們需要解剖很多不同型別的大體老師來收集資料,資料越多,才能得到越準確的結果。
解剖工作通常是兩個
人動手,還有一個記錄,秦追手頭兩位大體老師,需要出動六位師兄,其他人來這開會,只要聽一個重點就行了——需要更多因流感死亡的大體老師。
而且大家解剖了大體老師後,得到的資訊是要匯聚到一處分析的,因為他們要按照性別、年齡、是否有基礎病劃分出對照組。
秦追也沒有草稿,但他腦子裡已經把該說什麼都理清楚了,他繼續說道:“因為此次流感為烈性傳染病,為了保證各位的健康,我們特地準備了防護服,請大家在解剖時一定要穿上,口罩、手套、帽子都戴三層,不要有暴露在外的地方。”
面前這幫傢伙都是業務能力強悍的行業精英,誰要是在解剖時不幸感染最後還被流感送走的話,那些指著他們救命的病人就要抓瞎了。
但由於條件所限,他們現在能穿的防護服自然比不上後世,是用連體工裝臨時改造出來的,透明的面罩是玻璃所制,戴起來重得很,還時不時起霧,手套也悶著,夏天穿這麼一身完全是受刑。
解剖室由斯奈德院長親自帶人收拾出來,那是全院最偏僻的手術室,裡面多餘的物品全部搬空,只留一個解剖臺,已進行徹底消殺。
條件有限,現在搞不出後世的負壓解剖室,徹底防止病毒外流的可能,但也能湊合吧。
秦追親自盯著師兄們套上防護服,讓他們先到解剖室裡等著,大體老師稍後就會推過來,在大體老師死亡時間不到24小時的時候就開始解剖,可以獲得更多有效資訊。
負責記錄的師兄捏著紙筆:“泰格,現在是八
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