第十三章 任霜

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用得上的，何錯之有呢？”

“‘巧言如簧，顏之厚矣’！”

曹植說著又用竹簡拍我的頭，用教訓的口吻說道：“阿纓，文學並非功利之器，‘興觀群怨’固為詩之功用，然學問偏做不得假，唯有腳踏實地，博覽經史，嚴謹治學，方可修無遺之業。”

“我怎麼便算不得嚴謹治學了呢？”

我不服氣地撅起了嘴：“難道便只該像你們一樣，哦，搖頭晃腦，聲如蚊蠅，於澀水中求渡？你們受那規繩矩墨的束縛，不知巧變，反而為累，就是腐儒！”

曹植納罕：“孔子尚曰‘誦《詩》三百，授之以政，不達；使於四方，不能專對；雖多，亦奚以為’，怎到了你的口中，輒成‘腐儒’了？”

空氣瀰漫著濃厚的火藥味，曹植把玩著那攔腰折斷的毛筆，諷譏道：“也罷，君子和而不同，我不與你多計較，只是纓妹妹背書之法，委實與常人不同，四哥確想請教一二——”

我哂笑道：“植公子，你別看不起人，我崔纓可不是呆子。我深知背書亦有道法可循，譬如《秦風·蒹葭》，重章疊句，迴環復沓，一唱三嘆，深藏曲樂之妙。背誦時，比之耳享陽春白雪，又有何妨？”

曹植微微頷首，表示認同：“‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者’，聖人早有言在先，此誠可信。”

“再舉《周南·芣苢》……你看啊，‘采采芣苢，薄言採之’，往後五句，只須將“採”字換作‘有’‘掇’‘捋’‘袺’‘襭’，便能迅速背出，我說的對否？”

“說得不錯，還有麼？”

“還有便是……一個‘溫故知新’。”

我神秘兮兮地湊在曹植耳畔，悄聲笑道：“四哥可聽過，何為‘艾斯浩賓記憶法’？”

“呃？什麼法？”曹植一頭霧水。

我忍住笑意，從諸多麻紙堆裡翻出幾張曲線圖和記錄表，指著它們，驕傲地介紹道：

“此即你我日常無意感知的背書之律：遺忘之過程，並不均衡，始迅後緩。意思是，我們所背所學，自裝入頭中起，便開始逐步消退記憶，前一二日如遇陡峰，會急劇跌落，往後數日，便似平川無折了。由是可知，倘若一書生要熟記學識，必然要掐著時間節點，學會溫故知新。”

“何須如此繁瑣！”曹植嗤笑道，“真正善學者，一目即不忘耳。”

“植公子，你真當天下所有士人都跟你一般，生來便是神童麼！”

“欸，妹妹折煞我了，我可不曾自詡過什麼‘神童’，”曹植笑眯眯，“不過欺負欺負像你這樣的，還是易如反掌的。”

我被曹植氣笑了，拿起竹簡指著他：“既如此，纓兒倒想考考四哥的學識，關於《詩經》，你又瞭然多少？”

曹植環抱雙臂：“你是在嘲弄我麼？如此簡易之問，還須我來告訴你麼？”

“我就想看四哥是否能流利說出。”

“那聽好了——”

曹植正襟危坐，直視著我的眼睛：

“《詩》分《風》《雅》《頌》，除存目無文的笙詩六篇，計三百零五篇，大抵皆是周初至春秋中葉五百多年間所出。《風》為各地民謠；《雅》為周人正聲雅樂，有《小雅》、《大雅》之分；《頌》為周王廷與貴族宗廟祭祀之樂歌，分《周頌》、《魯頌》與《商頌》。

“漢傳《詩》者，凡四家，申培之魯詩、轅固生之齊詩、韓嬰之韓詩、毛萇之毛詩。魯詩、齊詩、韓詩，稱‘三家詩’，於漢初立為博士，為今文經學；毛詩乃前漢時人毛亨所授，炎漢中興後，方立於學官，訓詁多用《爾雅》，舊事多本《左傳》，為古文經學。毛詩盛行至今，力壓三詩。世稱魯人毛亨為大毛公，趙人毛萇為小毛公。”

“說起毛詩，可少不了提及毛詩之《序》啊。子夏作《序》，美刺之旨，固為後世之範典。”我故意試探他道。

曹植莞爾，波瀾不驚：“《詩序》三篇不離‘后妃之德’、‘刺時淫佚’，與孔丘‘無邪’之說背離頗遠。可見毛詩並不盡美，在父親的指導下，我自小隻愛讀韓詩。”