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待一眾同學眼含熱淚的演講完,楊校長滿面笑容的抬腳走上了高臺。

望著楊校長的動作,安德烈皺眉,因為事情的發展似乎出乎了他的意料。

楊校長似乎……不想讓他上臺演講?

在安德烈腦中快速思索對策時,只聽高臺上的楊校長微笑著開口了:

“各位家長,各位記者朋友,聽完同學們的演講,相信你們都很瞭解,感恩教育中心具體是個什麼樣的地方了。

沒錯!

任何有問題的孩子,你們都可以送到這裡來進行感恩治療,而我楊永新能保證將這些問題少年全部變成聽話的乖孩子。

相信我,他們身上叛逆、不思進取、沉迷網癮等一系列問題都將不復存在!”

清了清嗓子,楊校長突然將目光看向安德烈所在的位置,他頗有些得意道:

“接下來,其實還有一位同學,這位同學在感恩治療期間特別優秀和突出,要論感恩治療的效果這位同學最有發言權!

下面我們有請這位同學上臺,讓他給我們描繪一下學校對他的栽培,以及學校是怎麼教會他學會感恩的……”

“安德烈,請上臺來。”

楊校長的話音落下,周圍立即響起了熱烈的掌聲,這些掌聲有些來自教官,有些來自同學,但更多的來自家長和記者。

此刻,家長和記者對楊校長的話深信不疑,特別是那些家長,他們確實看到了學會感恩的孩子,所以都感動得不行!

他們甚至覺得孩子能變好,全是面前楊校長的功勞。

這些家長就只看到一臉假笑、違心進行感恩的孩子,卻沒有看到這些孩子眼神中的冰冷與木訥。

他們或許早已不知道反抗,服從便是楊校長用深刻教訓教給他們的東西。

臺下。

角落裡。

突然被楊校長叫到名字,安德烈忽然愣了愣,他本以為楊校長不會叫他上臺,可事情又出現了反轉。

在安德烈準備轉身上臺的一刻,他的目突然瞟到了,不露痕跡回到原位的周嬌和徐二娃等同學。

周嬌朝他傳遞了一個搞定的眼神。

接收到周嬌的眼神訊號,安德烈不禁鬆了口氣。

就在剛剛,安德烈進行過幾次推演。

但每次都推演的結果都不一樣。

這也就是說明,在沒有章遠這個最有利的證據在場的情況下,他們的計劃存在失敗的機率。

推演本就只是推演出大致的方向,推演的結果並不一定就會完全固定……

在楊校長、同學、教官、家長和記者的注視下,安德烈走上了高臺。

站在高臺之上。

安德烈目光自笑裡藏刀的楊校長臉上劃過,自神色從容淡然的教官臉上劃過。

自麻木不仁的同學臉上劃過,自興致勃勃的家長臉上劃過,自一臉期待出新聞八卦的記者臉上劃過……

迎接著無數的目光,站在炙熱的陽光下,安德烈此刻的內心五味雜陳。

在這些目光中,他只在周嬌等人的眼裡看到了渴望自由的掙扎。

或許對與錯從來都不是單獨存在的。

只是有些時候,我們所站的角度不同,看待問題的眼光自然也會不同。

安德烈微微閉了閉眼。

然後開啟了屬於他的個人秀時間。

這一次,他要滿評分通關!

“各位家長、記者朋友你們好。”

“我相信剛才楊校長的描述已經足夠準確了,所以對於學校的讚美和楊校長的功績不用我再過多重複了。”

“接下來,我要說的,都是真實發生在這所學校裡以及同學身上的,在場的同學都可以驗證我話的真實性……”

安德烈三句話的開場白,立即就引起了在場各位家長和記者的興趣。

當然,這也引發了同學們的注視,以及楊校長的滿頭疑問。

楊校長目光微冷,他不知道安德烈搞什麼鬼,但他自認為自己留了後手,就算有同學趁機揭發,他也有藉口搪塞。

臺上。

安德烈繼續說道:

“對感恩教育中心,相信大家的第一印象應該就是感恩治療。

沒錯,在各位家長的心裡這裡就像一所醫院,可以治療你們生病的孩子……”

“但,我要告訴你們的是這裡根本不是治療的醫院,這裡是折磨人的地獄!”

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