第85章 用科技的手段，來賡續文脈

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十天後，第一期打撈工作結束，在出水的文物中，種子、陶具、農具、生活用品最多，此外還有十餘具骸骨。 考古人員大體上可以確認，百姓們沒來得及，在古村落在被淹沒之前遷居。 這真是不幸的事，但正如童嫿所說，轉換角度去想，心裡就會好受得多，不致為死難者傷感太甚。 在來自世界各國的三十餘位考古人員中，每個人都有自己的專長。 施密特先生早知郭超仁在“陶瓷器無痕修復”上造詣頗深，便請求他做一個陶器修復的示範，然後再回國歸隊。 郭超仁自然很樂意，只不過，考慮到組織紀律，他沒有一口答應下來，而是先跟王逸少做了彙報。 現在，王逸少的任職檔案已經下來，成了上海水下考古研究所的新一任所長，具有相當的話語權。 得到王逸少的允准，推遲一週回國，郭超仁便捋起袖子加油幹，同時修復四個陶器。 穩妥起見，郭超仁先呼叫儀器，對陶器成分進行了檢測，再有針對性地展開修復工作。 因為整體被水淹沒，完整的陶器很多，殘缺不完整的陶器比較少，但大概是因為當時的人們太節約，對於一些豁口的陶器，仍然不捨得丟。 這一點，看舊陶器的使用程度，便不難想知。對於這類陶器，郭超仁主張，無需進行修復，只消清理乾淨，儘量保持它的原貌即可，唯有如此才能更好地展示公元前1000年古村人民的生活狀態。 對此，施密特先生深以為然。 在修復過程中，施密特先生經常蹲守在一旁學習，艾娜等助手也忙著拍攝錄製，以便於作為教學示範。 一開始，郭超仁還不習慣，但施密特先生的話打消了他的顧慮：“Chinese people say,'There must be my teacher among the three people.''The standard of learning is the Tao.' Therefore, I am learning from you very seriously now. Don't refuse, Teacher Guo!”（中國人說，‘三個人裡面必定有我的老師’‘學習的標準是道’，所以，我現在很認真地向你學習，郭老師不要拒絕哦！） 這麼一說，郭超仁便也坦然許多。 一週之後，郭超仁完成了四件陶器的無痕修復，主辦方也錄製好了學習影片。 在送別宴上，酒酣耳熱、主賓盡歡，郭超仁見酒館裡只有自己人，便對施密特先生問出了一直想問的問題：“Herr Schmidt, ich würde gerne wissen, ob Sie bereits entdeckt haben, dass es viele Relikte im Unterwasserdorf gibt? Ist es zu anma?end für mich, diese Frage zu stellen?”（施密特先生，我想知道，你們是不是已經探明水下村落裡，有很多的遺物？我問這個問題，會不會太冒昧了？） 為表尊敬，郭超仁特意用上了德語。 他平常不怎麼喝酒，但酒量尚可，此時表達流暢，而又點到即止。 畢竟，2021年時，盧塞恩考古學者已經發現了這個水下村莊，他們不太可能多年來不再有行動。何至於，專等各國考古人員，來組成臨時的國際考古隊，一起做什麼聯合調查呢？他們不缺錢，也不缺技術。 話說至此，施密特先生也覺事無不可對人言，便笑道：“Vor ein paar Jahren hatten wir bereits etwas mit unserer Ausrüstung entdeckt und jemanden gebeten, sie vor Ort zu schützen. Der Hauptgrund, um alle zur Untersuchung einzuladen, ist, Zeuge zu sein.”（你猜得沒錯，前幾年，我們就已經用裝置探到了一些東西，請人就地保護。之所以請大家來考察，主要是想做個見證。） 因見郭超仁德語流暢，施密特先生也不再用英語。在他們這裡，一個擅長德語的人，是更能引起土著的好感的。 見郭超仁緩緩頷首，似對自己的話十分認同，施密特先生又對他說了句心裡話：“Die chinesische Nation hat eine lange Geschichte von fünftausend Jahren, und wir haben sie immer bewundert. Auch wir S