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因為隊伍排到了，布蘭德遺憾地結束了這次暢談。
他留下了兩位學姐的聯絡地址，並表示有空一定會去拜訪交流。
進入圖書館，因為館內的人比較多，布蘭德也不準備浪費時間，直接往放著“歷年真題”的區域行走而去。
花了兩個魔金幣，在復刻區復刻了一份考題內容後，布蘭德匆匆離開了擁擠的圖書館。
回到宿舍，布蘭德將拿到的考題按照科目分類，一份一份地仔細閱讀了起來。
藥劑煉製手法？這個已經被排除了。
採摘魔藥手法？排除！
繪製符文？不會。
施放魔力之箭？這個倒是可以學學看，但萬一要是考試的時候不考魔力之箭咋辦？所以還是排除！
……
一番篩選，布蘭德遺憾地發現這些考題全部都被排除掉了。
不過想想也正常，模擬世界對布蘭德幫助有限，目前也就能算個大號的資料庫，而選修副職的考試可是要考驗實際操作的。
至少目前為止，布蘭德還沒有發現有什麼辦法可以讓他走上選修考試的“開卷捷徑”。
“看來像必修課考試那樣是沒希望了，那就看看有沒有能夠速成的科目了。”
雖說時間只剩下短短6天。
但布蘭德還是準備試試看能不能快速學會一門選修科目，實在不行，再採取快速晉升的最後手段。
在眾多選修課程的考試真題裡邊，進行更細緻的篩選之後，符文法陣學開始進入他的考慮範圍。
不為別的，就為這個選修課程的考試範圍十分狹窄。
經過對歷年考題的匯總分析，布蘭德驚訝的發現第一學期符文法陣學的考題範圍就在繪製1號到3號符文這3種考題裡邊反覆橫跳。
極大的可能，今年符文法陣學的考題也是繪製這3種符文的其中一種。
相比於其它選修考試寬泛而廣闊的考題範圍，只有3種考題的符文法陣學無疑在其中十分顯眼。
布蘭德覺得他的機會很大！
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