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給他“訊號”之前，他也不需要特別做些什麼。
無所事事之下，布蘭德和一眾來觀戰的學姐閒聊起來。
在雙方的導師團的“會晤”結束之後，布蘭德看到席琳朝他招手示意。
——這是讓他趕快過去。
因為這一趟畢竟是有正事，布蘭德不得不帶著十分的遺憾，和一眾學姐揮手道別。
在學姐們的助威聲下，他來到了自家老師身邊。
布蘭德一過來就感受到了凝重的氣氛。
周圍一個個學院的符文法陣學導師都緊皺著眉頭。
看得出來，剛剛的“導師交流”應該不太愉快。
席琳倒是和往常沒什麼區別。
布蘭德過來後就將他拉到一旁開始細聲講述這次學員的“切磋規則”。
經過雙方討論，這次切磋並非按年級一對一的捉對切磋，而是以學院為整體進行計分。
兩個學院每個年級派出一名參與切磋的選手。
同年級的選手會得到相同的、三張未繪製完成的一次性攻擊型符文法陣。
所謂一次性攻擊型符文法陣，通俗的講就是攻擊型法術卷軸。
選手們需要根據自身的能力，在三張裡邊任選其一。
然後憑藉自己的學識，將所選擇的未完成符文法陣繪製完成。
最後以成品法術卷軸的威力進行計分。
6個年級6名選手的計分加起來就是學院總分。
學院總分高的學院獲勝。
講清楚規則後，席琳總結道：
“所以只要將三個未完成的符文法陣辨認出來，選擇其中威力最大的那一個，然後將其繪製完成就行了，唯一需要注意的是不要失誤，機會只有一次。”
“哦，知道了。”
弄清楚規則後，布蘭德心情比較放鬆。
畢竟，這確實挺簡單的。
不久前，布蘭德在模擬世界“製作”了一份《符文法陣大全》。
裡邊記載了席琳教給他的所有符文法陣。
所以對於布蘭德來說，辨認未完成符文法陣什麼的，也就是找相同圖形而已。
找到相同圖形之後，按部就班將符文法陣補充完成就行了。
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