第43章 小學教育

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新聞大廈火爆開售了，比望海的其他樓盤銷售都要火爆。

梁蕭的這步棋走對了，這也將是他工作履歷上的一個亮點。梁蕭自己並沒有想這麼多，他的出發點就是為了望海廣播電視臺，為了集體的利益，為了職工的利益。

五月一日這天，和李總袁總一起吃了午飯之後，梁蕭就回家了，難得休息一下的假期，還是要多在家陪陪家人的。

梁蕭自從臺裡搬到職業學校辦公之後，一直比較忙，經常加班，如今終於可以喘口氣了。

回到家中，亞楠在陪著小楠寫作業，亞楠手裡依舊捧著一本書。爸媽出去買菜了，晚上亞楠父母過來聚餐。

“大臺長，回來了啊。”

“嗯，作業還有多少？現在幾套練習冊？”

“嗯，現在練習冊三套，尖子生、教材全解、英才教程。偶爾還能發一些卷子，到期末複習的時候，還能加衝刺卷。”

“學吧，好好學習是改變命運的最佳辦法。小楠是個好孩子，現在學習就好，保持住，等上了初中和高中也一定錯不了。”

梁蕭和亞楠一直很重視小楠的學習，在孩子面前從來不去抱怨學習任務重、作業多等事情。

他們更注重和孩子的溝通，用梁蕭的話說，思想工作要從娃娃做起。

所以從小楠懂事的時候起，他們就養成了和孩子溝通的好習慣。不像大部分家長，什麼事也不和孩子商量，總覺得孩子小，不用商量，只要聽話就是了。

梁蕭和亞楠對於小楠的事情，都是先徵得小楠的同意，才做決定。如果小楠有想不通的時候，兩個人就耐心的和他溝通，直到他能夠想通為止。

梁蕭也和爸媽說好了，在教育孩子方面，一定不能和他倆唱反調，要配合好對小楠的教育工作。

老兩口也滿口答應並且很好的執行了，並且也經常鼓勵小楠。

對於小楠的思想方面，梁蕭和亞楠更是注重一點點的塑造，他倆也設計了一套思想體系。是給小楠的，某些方面也是給自己的。梁蕭稱之為——教育之道。

教育理念：做有思想、會學習的有用人。

一、思想體系。

對思想的認識，建立自己的思想體系。三觀正確。

人生觀：對人生的目的、意義和道路的根本看法和態度。包括幸福觀、苦樂觀、生死觀、榮辱觀、戀愛觀等。

價值觀：基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，認定事物、辨定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。

世界觀：人們對整個世界以及人與世界關係的總的看法和根本觀點。世界觀的基本問題是意識和物質、思維和存在的關係問題，根據對這兩個問題的解答，分為唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。

人生目標：做傑出的對社會有益的人。

思維模式：實事求是的哲學思維，會思考，學習解決問題的方法。

堅持原則：

1、學習是第一要務，其他都是扯閒篇。

2、時間上的珍惜。

3、愛家人、愛自己、愛學習、積極向上、樂觀拼搏。

提高認知水平。認知：人們認識事物活動、判斷解決的資訊加工處理過程。透過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識，認識外界事物的過程，或者說是對作用於人的感覺器官的外界事物進行資訊加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現象。

二、學習體系。

學習四要素：動機、目標、習慣、方法。

1、學習動機：學什麼？學解決問題的方法。

有興趣，愛學習，多自信，無論逆境順境，我自樂觀向前。

2、目標：短中長期目標。學校名次、大學目標。

3、習慣：預習、聽課、作業、複習、考試、總結、分析、假期。不做偽勤奮，要學習效率。

控制、計劃和執行。控制自己養成良好的學習習慣，在正確的時間做正確的事情。做假期計劃、週期計劃、各科計劃、考前計劃。

重要是執行。時間的高效管理利用，整體時間、碎片時間。

4、方法：站在一定的高度看各科學習，各科的系統模式、思維模式。各科怎麼學，建立戰略思想和戰術體系。

掌握方法，一切解決，一通百通。

遇到困難怎麼辦。實事求是的分析解決。