第16部分

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江博創立的新門派“激情派”也是風頭正健。他們接近“激勵派”，除了講究激情演繹，更注重審美教學。這就在熱熱鬧鬧的“激勵”之中又加入了審美的因素，使人感覺不僅有動力，更有美感，不僅要堅持“踩死”一切困難，更要欣賞苦難帶來的財富，這就又拔高了一層境界。

江博有個精闢的比喻：“講課應該是一門藝術，要有思想，有審美，讓學生就像在沙漠中行走，忽然發現一罐紅牛、一頭駱駝。”

不過，在2004年，三大掌門人去了兩個：胡敏離開新東方，江博成為北京巨人學校的CEO，但他們所創立的門派絕招卻流傳下來，成為新東方品牌的一部分。無論他們是因新東方中的“政治色彩”不滿，或是羽翼豐滿意圖另立門戶，俞敏洪都十分淡然：“一個企業在改革和更替中，人員肯定是會變的。不是一個人個性如何、人品如何的問題。胡敏和江博能在外面闖蕩闖蕩也好。可能不久，他們反而會理解我，知道創業有多難了。”

第四節關懷＋尊重：學生至上

古時讀書，有“鑿壁引光”、“囊螢映雪”、“懸樑刺股”，苦學終可致大成。

千年之後，時移世易，苦學卻不改。多少回燈下倒頭而眠，多少回考場失望而歸，心神俱摧，而彼岸依然遙遠。

誰在黑夜裡給你一盞明燈，陪你走過漫漫求功名之途？誰在挫折時給你一杯溫茶，暖你疲倦不堪的心靈？

一聲安慰，一句關懷，學子們就可以在黑暗的大海里，在波濤翻滾裡，牢牢掌住舵，揚起帆，駛向明天，駛向希望。

衝突：俞敏洪的衣食父母觀

一個商人最看重的是顧客，一個老師最看重的是學生。兼具商人、教師和學生三個身份的俞敏洪，對學生的尊重往好聽點說，是有一種“濃郁的悲憫之心”；往難聽點說，簡直到了令人髮指的地步。他有句誰都招惹不得的名言：“對學生不好，你就變成了魔鬼！”

俞敏洪對學生的好，簡直到了“溺愛”的程度。他規定，不管什麼原因，不管有沒有原因，只要學生不滿意了要求退學費，立刻就得退。要是有學生無理取鬧，退著玩的，有些老師不願意，俞敏洪就會把老師叫來痛罵一頓。

早期新東方辦學條件艱苦，有些教室條件差，夏天別提空調了，連風扇的影子都看不見。新東方租的都是幾百人的大教室，有些甚至是破產的鋼鐵廠改裝的，密閉性很不好。俞敏洪也不管，把成車的冰塊往教室裡拉。一上課，就看見老師站在三四塊晶瑩的大冰塊後面授課，實質性的降溫沒有，看著有“冰天雪地”的感覺也好啊，這招叫“望梅止渴”，取自三國裡曹操的逸事。

當時北京到處修路挖坑，地方供電不足，有些老師正在上課就突然一片漆黑，停電了。俞敏洪對此也是有備無患，成千上萬的蠟燭和煤油燈早就備著了，一聽某教室停電，一車蠟燭、煤油燈立刻就成群結隊地殺過去。俞敏洪後來去加拿大蒙特利爾一個大教堂參觀，看見教堂裡上千支蠟燭一層一層升上去，肅穆莊嚴，他立刻就想起幾年前的教室，燭光裡的學生的眼睛隨著蠟燭明明滅滅。他在100支蠟燭的照耀下，那種神聖的感覺讓他意識到，自己所做的事業可能改變某些人一生的命運。同樣的是聖潔感，同樣的是教化人心，一個是使人從善，一個是使人從志。

第三節　知識＋魅力：教師隊伍（5）

條件艱苦時，俞敏洪想方設法給學生改善環境，條件好了，俞敏洪又開始想著回饋學生。

俞敏洪在新東方延續了一個獎學金的制度，每年公司撥款幾十萬作為優秀學員的獎學金，曾經還發出了1000元的山地車作為一等獎。不僅如此，俞敏洪規定，每年必須組織沒有回家過年的學生開聯歡會，給結業的學生髮巧克力。

不過，最讓徐小平耿耿於懷的就是每次發獎完畢還要向學生三鞠躬，感覺失去了為人師的尊嚴，“很受傷”。徐小平對“鞠躬事件”還有大段的分析：從新東方為學生而設的校長信箱投訴電話、投訴傳真、投訴電子郵件說起，剖析俞敏洪對於學生的崇拜如同對於衣食父母的崇拜，相當於曾經是農民的俞敏洪對於土地的崇拜一般，將之歸納為“農民對生存的恐懼”，由此俞敏洪將對學生的“敬畏感”演化成新東方文化。

徐小平長篇大論，學究氣十足，看起來頗為扯淡的“精神分析”，不論怎樣神氣十足，俞敏洪規定的三鞠躬還是逃不掉的。俞敏洪對鞠躬的解釋正是對徐小平分析最恰當的註解：“學生來聽你的講座，是學生對你的恩惠，向學生鞠躬表示對學生的