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毫無意外，這一次期中考試，高一三班成功拿下了年級 惡魔管家30 事實證明一切都是他們的猜想而已。 現實世界，臨近期末複習的時候，他們也迎來了夢中世界的高考，結果考試是考完了，每個人的成績考得非常高，要是在現實世界的話，全員保入那些名牌的學府是沒有問題的。 但在夢裡的世界，他們還繼續上大學。 最過分的是，裡面的老師連形象變都沒變一下。 以前教他們物理的，在他們上“大學”後，第一節課，就開始教他們怎麼徒手搓原子彈。 還是手把手地教。 同學們生無可戀地去搓，經常一個不小心就帶著全班一起炸上了天。 氣得物理老師只願意恢復腦袋專門用來罵他們。 原因嘛，據老師說省事。 但也有好的一面。 例如幾個學校一起舉辦的科技聯賽上，謝凌睿想研究並組裝超能電磁炮，他的意見得到了大半人數的贊同。 其理念說是能夠根據太陽能自行儲備轉換成電量，然後發射出去的電磁炮，預想威力至少是能當導彈用，發射出去後還能干擾電子產品的使用。 最重要的是，要轉換時間短，能夠火力覆蓋。 難度非常大，現實世界的老師覺得他們是在異想天開，讓他們乾脆做個會跳舞的機器人就好。 其他同學不出聲，謝凌睿不甘心，他不想放棄，因此乾脆全都做了，機器人是吧！ 那他們就造一個能跳著舞打出電磁炮的機器人！ 所以，白天他們提出理論，晚上就回到夢境世界和他們的物理老師進行實驗和求證，在把自己和老師一起炸得拼都拼不起來的時候，他們總算有了些成果。 於是一個外形兩米多的鋼鐵大傢伙就完成了。 取名叫“鐵炮王”。 原本命名的時候，有很多名字，什麼“機械公主”、“電磁王”、“霹靂閃電無敵王”等等，最後他們乾脆聯合在一起叫“機械鋼鐵電磁王。” 然後輸入的時候有人不同意，就跑去搶鍵盤，打算自己先輸入名字，輸入進去了就是搶到了命名權，接著就是一團大亂鬥，最後聽著命名成功的“鐵炮王”。 所有人:…… 算了，“鐵炮王”就“鐵炮王”吧，現在也不能改了，他們還是想敲敲編寫命名程式碼的人，怎麼就只有一次的命名權？玩遊戲還有改名卡呢，這會兒好了吧？ 回頭上賽場，問這個機器人叫什麼？ 回答:鐵炮王。 頓時感覺b格都掉了。 隨後心塞的他們，給現實世界的老師演示了下“鐵炮王”的靈活性。 當然，電磁炮他們沒有動，畢竟他們還想給老師一個驚喜呢。 讓現實世界的老師看看他們的創造力，把不可能變成可能。 距離比賽時間還有一個月，這麼長的時間足夠他們除錯“鐵炮王”了。 夢境的世界還在上著學，現在物理老師已經開始教搓氫子彈了。 據說等這些能夠自己徒手搓出後，後面還有中子彈、三相彈、核導彈等，都等著他們一一去搓出來。 為了方便他們能夠搓出來，他們的物理老師把化學老師一起請了過來，教他們怎麼從生活中的物品裡，去提取所需的材料。 說是方便他們有材可取。 同學們:…… 現實世界，他們也不需要啊！ 然而他們是不敢說的，有意見只能憋著，繼續跟著夢境世界的老師學著搓核武器。 然後，他們有了個大膽的想法，給“鐵炮王”裝自毀程式，程式的爆炸裝置就給個氫彈或原子彈的威力。 但問題來了，怎麼幫它給裝上去，並且不被發現呢？ 然後他們又把目光看向了他們夢境世界的老師們，畢竟在他們看來，夢境世界的老師，雖然坑了點，恐怖了點，嚴格到極點，但是不能否認，他們真的很博學。