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還是很大的。”蘇溪沒有什麼害怕的科目，乾脆幫著兩位室友分析起來，“像是今天記憶力的考場，我感覺文科的比例是真的很大的。文科生的話，實操能力和邏輯能力，我感覺他們會更加害怕實操能力吧。”
這倒不是文科理科的歧視問題，而是被學校選出參與比賽的，最好是綜合性選手，不能存在明顯的短板。換言之，就是偏向文科的記憶力，和偏向理科的實操能力和邏輯能力，最好都能平均發展。
而在選拔的時候，則是需要盡最大可能綜合考核學生的實力。那麼，讓偏向文科的學生去考核理科題目，讓偏向理科的學生考核文科題目，就是一種比較高效率的做法了。
“這麼一來，我好像還是逃不過記憶力的考核啊。”童雪很快接受了蘇溪的想法接著忍不住感慨，“我覺得追求全面就挺不科學的。”
蘇溪和安楠笑著調侃了童雪幾句，幾個人就相約著回到宿舍休息，準備下午繼續去腦力王社團的招生現場關注訊息，以便於儘早準備。
下午的時候，排隊的人數少了一些，但是大多數人還是去了現場等成績釋出，顯然是對於自己進入複賽頗有信心。
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