第114章 求才

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還有讓更多人更震驚的：“後世人竟然讀那麼多年的書！”

“那等到讀完書都多大年紀了？聽著還不是一個、兩個人這樣讀，那得等到什麼時候才能成親生子？男人還好說，成親生子也不耽誤讀書立業，但女人不行吧，之前羨慕說過後世女子可以當官當兵，那等她們讀完這些書出來都多大年紀了？還能生娃嗎？”

“你傻啊，那肯定不可能是所有女人都讀那麼長時間的書了，又不是所有人讀書都能當官，那些讀不好的女人，肯定早早的就嫁人了。”

“而且能讀得起這麼久書的人家，肯定也不是普通的家庭吧，平常人家哪怕後世生活再好，認個字也頂了天了，哪能全家勒緊褲腰帶供孩子讀那麼久的書。”

………………

相比百姓們，看得更全面的皇帝、大臣們可不這麼認為。

武曌盯著那幾幅年代變化圖，從五六十年代的高中生到二零年後的碩士博士學歷膨脹，這些無一不說明了後世讀書人的逐步增加。

為什麼高中學歷變得不再稀奇？因為讀書更多的大學生增多了。

為什麼大學生會被挑剔？因為文化在大學生之上的碩士、博士變多了。

她不知道後世的那些大學和如今的國子監比起來如何，單隻看那近二十年的讀書時長，就算原先是塊朽木，也能被雕琢出一二。

何況他想就是在學校也並不會是想上就上想畢業就畢業，肯定有學業上的要求，如此一來最終能成為大學生畢業的，所掌握的知識都不會是少數。

她手上現在最缺的就是人才，不是背後站著世家的那種身在曹營心在漢的，而是在朝堂之上只能依靠她這個皇帝的孤臣。

然而後世竟然有如此之多的人才得不到重用，甚至連就業都成了問題，這讓武曌內心感到十分的惋惜。

想到之前看的小說中那個系統的功能，也不知這個扶貧系統可不可以也讓人穿越來“古代”，讓後世的人來為她“打工”，正好她缺人，後世學子缺工作崗位，這不是一舉兩得嗎！

武曌戳戳仙幕說出她的想法。

4869：……我是扶貧系統，不是第四天災製造系統！！！

等待半晌，系統還是一如既往地沒有回應，武曌也沒什麼失望的情緒，她反正也只是隨手一試而已，可以的話自然更好，人能過來，那後世其他東西自然也能來，沒有也沒損失什麼。

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和武曌有同樣腦洞並付諸行動的還有嬴政和劉徹。

得到的結果自然也和她一樣——毫無結果。

嬴政略帶不捨得看了眼仙幕，那裡面後世他的大才啊……不只讀書數十載，讀的還是後世的書！兩千兩百多年的時間太過漫長，或許在大秦十分重要的一些知識，在後世人人可以翻閱，就如之前的歷史，每個人好像都能說一兩句。

還有連大秦都沒有的紙張，還有那提了一嘴穿越必備的玻璃、鏡子，看後世人的口氣，這些東西的製作方法他們都可以輕易獲得，只是想不想要去看的問題。

這樣一來，那些大學生一定會知道更多大秦所需的知識。

他覺得自己這個想法很好啊，互利互惠。

扶貧系統說到底就是要幫助人吧，大秦既然是祂的扶貧物件，那後世那些找不到工作的大學生，不也一樣嗎？

畢竟沒有工作就沒辦法掙錢，不就會變貧窮，這樣一來，大學生自然也可以是祂扶貧的物件吧，讓他們來到大秦，讓大秦變的更富有強大，而大學生也有了工作、金錢，兩者共同脫離貧窮，這不是一個很好的提議嘛。

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相比試了一次就放下的武曌，和無結果後還是有些不捨對人才放手的嬴政，劉徹充分發揮了自己的特點——“持之以恆”。

既然對著仙幕這樣說話祂不搭理，劉徹選擇直接發出一條珍貴的彈幕來“騷擾”系統。

畢竟系統唯一一次回答他們的問題就是當時眾人在彈幕上的提問。

本來他想隨便讓哪個臣子使用彈幕的，但是隨即又擔心繫統是不是隻會回答“觀眾代表”的彈幕，那樣的話就會浪費一次機會。

還有如果到時系統真的回答了，劉徹也會不爽，畢竟那就成了祂對臣子說話，劉徹可不打算讓別人比他先得到“仙緣”！

經過上次小說中的系統功能描述，劉徹對於系統的修仙濾鏡更深了……

畢竟一個可以將人從未來到過去，還能讓人返老還童，在他看來就已經