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午覺睡醒，精力充沛，早上的不堪，上午的疲憊全部沒有了。
似乎一個午覺就讓自己適應了這個地方的訓練節奏。
生活就是這麼簡單直接！
似乎又是新的一天。迎接接下來的訓練！
“下午的訓練計劃各班自行組織。”
排長安排著下午的訓練內容，這讓鄭凱很是不舒服。
因為班副們早就把訓練器材擺放到位，很顯然下午所有新兵依然是進行衛生與救護的訓練。
“這有什麼好訓練的，這麼簡單，還有必要進行訓練嗎？”
鄭凱很是疑惑，但鄭凱也只是把這些話語埋在心裡。
鄭凱沒有意識到一點，這些東西即使自己都會了，完全爐火純青了，也要繼續訓練。
因為不是每一個人都會，每個地方每個環境總會有那麼幾個人是跟不上集體的步伐的。
而且能夠半天就能熟練掌握一項技能的人也不多。
下午的訓練並沒有像排長說的那樣各班分開訓練，而是在一起進行訓練的。
因為訓練器材很常見，無非就是三角巾，這種物資實在是太充足了。
至於上午的訓練為什麼是分開的，或許是因為準備不充分，也或許是為了更準確的觀察各人的學習能力。
經過上午的訓練，很多人都熟練了衛生與救護的手法，再加上訓練器材的充足，所以下午很自然的就集合在一起訓練了。
組隊的方式依然和上午一樣，一班和二班為一組，三班和四班為一組。
稍微有所不同的是，以班級為單位的一組人員作為傷員，另外一組人員作為救護人員。不像上午那般各班各自安排傷員與救護人員。
“臧其運你看什麼，還不開始訓練。”
“班長，我看看別人是怎麼弄的，為什麼別人總是比我快。”
這就是區別，若是楊尚平停下來看別人操作，一定不會有這麼好的態度。
“那你確實需要好好學學，你看出了什麼沒？”
“沒看出什麼。”
“那是因為你還不熟練，你問問鄭凱是怎麼操作的。”
“鄭凱你再解開，重新來一下。”
鄭凱三下五除二就搞好了。
“沒有什麼技巧啊，就這麼簡單，準備好了，按照口令來就行了唄。”
這波又被鄭凱裝到了。
用樸實無華的言語描述著最標準的答卷。
“你們看到了沒，要在包紮之前提前準備好，每次進行什麼科目的時候，提前準備好手法。”
“可是緊急情況下，開啟的時候都是亂的呀。”
“這是訓練，楊尚平你是不是要拿個新的給你進行訓練呀。”
楊尚平總是被懟，懟著懟著也就習慣了。
“報告班長，不用。”
“你們主要是練習手法，本來這些是不需要再進行訓練的，但是你們也看到了你們這些騾子到現在還不會。”
這話說的，總是以偏概全，明明就只有那麼幾個人不會，非要說所有人都不熟練……
“傷員互換。”
“誰讓你換了。”
“班長，不是你說要換的嗎？”
“你會了嗎？你就想坐下，你繼續練。”
這……
就這說話的意思，完全讓新兵懵逼，說著互換，可有誰敢換？
畢竟好像沒有誰敢說自己練的非常熟練了。
包括鄭凱都感覺班長說的話很是讓人無語。
那到底換不換？
只要沒有被點名，那就正常換，關於這個邏輯只有新兵會懵逼，老兵是不存在這些窘迫的。
手法熟練的人都可以安穩的繼續坐著，而那些手法不熟練的人繼續訓練這。
這也是之前說的，為什麼訓練成績優秀的人能夠在以後很舒服。
訓練成績比較好的人，真的可以安靜的坐著看別人訓練。
還有一點，選擇搭檔的時候，一定要選擇和自己實力差不多的，不然的話，小日子有點不好過。
比如現在的楊尚平和韓興壯總是被罰。
“你踏馬怎麼包的，能不能認真一點。”
“你踏馬怎麼長的，奇形怪狀的。”
“你踏馬的才奇形怪狀的，不行你就換人，不會就是不會，扯什麼犢子。”
衛生與救護這個科目在楊尚平看來是簡單
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