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第二十一節、適應能力
下雨天和訓練更配，那是因為其中多了一份靜，靜中思，在訓練同時可以參悟很多東西。
當然了，那些還在訓練中掙扎的人是沒有這個造化的。
但，在部隊這個環境了，這個造化是可以有的。
“告訴大家一個好訊息。”
吃過飯之後，班長馬遠松又開始帶氛圍了。
為什麼是又？這是新兵班長的常規操作。
面對這個好訊息，大家都免疫了，沒有什麼盼頭和想法。
“今天不訓練。”
“終於不用訓練了。”
不用猜，又是楊尚平著急的說出了大家的心聲。
“唉呀，班長，不用訓練，我們幹什麼呀。”
不用猜，說這句話的一定是鄭展清，這也是大家關心的問題。
大家可不要以為不訓練就意味著玩，新兵們可不會這麼想的。
“先上課。”
“哎，那還不如訓練了。”
“哼，咋不問問，上課之後幹啥呢？”
“玩？”
一個字，曲建龍倒是簡單直接。
“哼，等會就知道了。”
最討厭這種的，啥也不說，老是藏著掖著，一點意思都沒有。
“帶板凳集合~”
大家迅速的拿板凳準備集合。
“帶上筆記本。”
關於下命令總是不完全的人，總是讓人討厭的，就比如排長。老是這樣，總以為全世界的人都知道接下來要做什麼一樣，完全不知道新兵這個群體往往是一令一動的。“今天，副教，給我們上課，啊，全營的新兵，都在一起，啊，我們要好好學。”
排長在想很多東西，當過兵的人都知道，一般來說，軍人群體聚集的時候都會有拉歌，比比氣勢啥的科目。但新兵這個群體比較特殊，很多東西還沒有接觸。排長在考慮要不要說，可能是想到了，但估計現實中做不到，也就沒有那麼多的話了。
“地點小禮堂，向右轉，向後轉。”
下個指令都能下錯，你個排長還能幹什麼……
“一班走。”
“咋？咋上樓了？”
“跟著班副走，管他小禮堂在哪裡。你們班副往哪裡帶，你們就往哪裡走。”
滿屋子的人，這是鄭凱進入小禮堂時候的感覺，真多！
“好，人都到齊了，拉歌，先拉歌。”
當過兵的人都知道，這是常規操作。
“這是新兵啊，他們學了嗎？”
“還沒學嗎？那就唱歌。那個誰，指揮一下。”
“報告，報告，報告……”
一群新兵喊著報告。
但，沒用，已經有人站在了臺上，是不知道哪個單位計程車官。
“團結！”
“團歌，團歌，唱團歌。”
“啊，團歌。”
“一九三七年，唱！”
一九三七年，河北南宮縣，誕生了我們二五……
這些都不是重點，重點是今天上課的內容，一般來說，很多人都不會在乎上課內容的，很多人都不會記得上了什麼課，學了什麼內容，但鄭凱除外。
今天上課的內容關於適應能力。
關於適應能力，早在很久之前就有人說過鄭凱的適應能力很強，每到一個地方總是能夠很快的適應過來，不像其他人那樣會水土不服迷失方向。
這是一個伏筆，準確的說這是一個很重要的能力，因為在以後會去很多地方，執行很多工，會遇見很多人，很多種類的人，要處理很多問題，其中最基礎的問題是自身的問題，若是到一個地方，連自己的狀態都調整不好的話，是很難開展工作的。
授課人是副教，和副營長一個級別的軍官。
關於上課學習一些讓自己認知更清晰的事情，鄭凱還是非常積極的。
“心理、智力、思維，既不是起源於先天的成熟，也不是起源於後天的經驗，而是起源於主體的動作。這種動作的本質是主體對客體的適應。主體透過動作對客體的適應，乃是心理發展的真正原因。”
“從生物學的觀點出發，對適應做了具體的分析。個體的每一個心理反應，不管是指向於外部的動作，還是內化了的思維動作，都是一種適應。適應本質在於取得機體與環境的平衡。 ”
看到這個是不是有點費解？這
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