第222章 被舉報的老師5

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在家裡，兩個人學習的時間其實很少，一兩個小時就結束了，剩下的，打打遊戲，刷刷影片就沒了。

很快就到了上課時間。

在課堂上，科任老師一上課，就要求學生交試卷或者交作業。

有些老師，就喜歡同桌兩個人來回改，他在上面講，下面的同學在下面聽課，改試卷。

講完後，讓同學們，算計自己的同桌考多少分，九十以上的舉手。八十到九十的舉手，七十到八十的舉手。

這種的，老師不會拿回去改，有利有弊。

，！

好處：同學之間互相改試卷，同桌錯題地方，會增加記憶力，一人只還一張，老師要改全班，老師省了一大半的時間。

弊端：有些同學沒寫，老師沒發現。老師也不知道，那種型別的題材，學生錯的最多。

而這種的，梁芷萌都會讓課代表把試卷收上來，她帶回家改。

晚上，昕錦就發現，沒有出差的王宏，和梁芷萌坐在書桌上，兩個人改試卷。

等全部改完後，梁芷萌還會拿王宏改的那些試卷，全部過一遍，看看是那種題型，學生錯的最多。

她發現這次考試的題目並不難，但還是有一些同學犯了低階錯誤。她決定在下次的課堂上重點講解這些易錯點。

同時，她也思考著如何更好地激發學生的學習興趣。或許可以嘗試一些新穎的教學方法，讓課堂更加生動有趣。

此外，梁芷萌也打算找那些成績不太理想的同學談一談，瞭解他們的學習困難，給予他們更多的關心和幫助。

心裡想著，要不，把他們和成績好的學生，安排坐一起？

“晚夏，如果老師把你和差的學生坐一起，當同桌，你會願意嗎？”

家裡有一個學生的好處，拿不定主意，不知道這個意見對學生好不好時，就問學生本人。

“我不願意。”昕錦想了下，拒絕了。梁芷萌是打算把差生和優生當同桌？

“請說出你的意見。”

“首先，在我看來，學習差有兩種情況，一種：領悟差，跟不上老師講課的速度。這種的，可能是學習方法不當，或者基礎知識薄弱。當我遇到不會的問題時，他給不了我認可的幫助，還會問我很多問題，浪費我的時間。

還有一種：不想學，又安靜想睡覺的，還有調皮搗蛋，上課想說話的，前一種還好，還是後一種，自己不學習，還拉著同桌不學習的，遲早會把我成績拉下來。早知道，學好很難，學壞很容易。”

梁芷萌拄著下巴，思考片刻，“媽媽覺得你言之有理，同意你這個想法。”至於差生，她在想其他的方法，看看能不能把成績救上來。

看到梁芷萌沒有固執用這個方法，昕錦也鬆了一口氣。和差生坐一起，差生會不會感激，昕錦不知道，但是，優等生絕對會抱怨。

優等生的家長也會有意見，教育小孩是老師和家長的問題，憑什麼把他的孩子拉下水？

王宏戳了昕錦的額頭，“你這次，理由不錯，條理清晰，做得好。”

昕錦笑了，她本來就是學生，知道學生心理的一些想法，父母或許當個學生，但時間久了，學生的心理活動，沒有把握的那麼準確。

再一次沈老師上課時，表情有些嚴肅，不愛笑了，但同學們聽著不是很認真，可能一開始，沈老師嬉皮笑臉的模樣，深入人心，就算她現在很嚴肅，但！！

課後，等沈老師下課出去了，昕錦就聽到大家在吐槽。

“沈老師越來越像滅絕師太了，不愧是師徒。”

“就是，沈老師剛進來那會，多好看的，穿著漂亮的小裙子，打扮的美美滴，每時每刻，你看過去，她都對你笑嘻嘻的，都好看。現在呢，裙子也不穿了，也不愛笑了，好可惜啊！”

“我知道是什麼原因：上次我去交作業，看到滅絕師太在罵沈老師，讓她不要整天嬉皮笑臉的。當老師，就是要嚴肅，不能對學生笑。還說我們，會得寸進尺。”

“我們哪裡會得寸進尺？”

“只是上課不聽課，成績會下降而已…”

昕錦聽著同學們的吐槽，本來還沒有多大感覺，直到有一天，她去辦公室時，看到沈老師，笑著特別天真，很可愛，像個十多歲的少女。

再想到沈老師在班裡上，一臉的嚴肅，跟四十多歲的中年女人一樣，差別還是挺大的。

突然想起梁芷萌說過的話，驚訝地發現，這位老師上課時嚴肅