第154章 學院規則

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風玄和尹秀柔於接受考核的大廳等待，氣定神閒，絲毫不擔心不能透過考核。此時，他倆已先後完成考核，三位考核官員也已經離去，說是馬上就會給他倆一個考核結果。

對他們兩人來說，這場考核可說是簡單非常。對於修煉，這三位考官研究的時間雖然更長，至少是他倆的數倍，而且也都是突破奇點之人，但是他們對修煉的認知與他倆比較起來，還是有不小差距的。尤其是在對那些修煉知識的靈活運用以及推陳出新方面，更是差距巨大，不在一個層次。所以不論三位考官問出什麼問題，他倆都是對答如流，發人深省。如此若還不能透過這考核，就真有點說不過去了

果然，不到半個時辰，就有了回應，一中年男子帶來的訊息，此人自稱姓張名雲。他此來有三個目的，一是通知他倆都已透過考核，司教府正式聘請他倆為教師，二是跟他倆說明司教府規則，並帶他倆去登記入冊，三則是帶他倆到司教府為他倆準備的府邸，順便帶他們參觀一下司教府。

為了節省時間，他們三人邊走邊說，張雲說得仔細且全面，幾乎不用風玄和尹秀柔兩人提問。而風玄和尹秀柔也聽得認真，他倆皆智慧超凡，自然也能一聽就明且一字不落的記住。

其實司教府規則很簡單，特別是對風玄他們這些天才教師而言，因為司教府對他們優待非常，制定規則時會盡可能的方便他們。司教府為他們登記入冊後，就會給他們安排學徒，讓他們教導。他們也可以遊走全城，選擇學徒，只要他們看中的人願意跟隨他們學習，就可跟司教府報備，登記入冊，那麼此人也就是他們名下學徒了。日後這些學徒若有所成，他們都能得到薪酬外的獎勵。

司教府會給每位教師安排三十名學徒，這三十人中若是有不服管教或品行不端者，又或者教師覺得誰資質太差，教師都可以自主將其清退，但是每位教師名下學徒不得少於二十五位。這很好理解，若沒有這限制，教師豈不是可以直接將名下學徒全部清退，然後吃白食？而為避免教師以量取勝的心理，導致國家人才不能得到精心培養而被埋沒，又規定每位教師名下學徒不得多過五十。在這個數字範圍內，教師願意教導多少位學徒，就看他們自己的了。如何教學也全由教師自主，司教府不會過問，只要不把學徒弄死弄殘就行，他們只看成績。

兩人最關心的當然就是薪資待遇了，這一點，司教府也算誠意滿滿。他們每月酬勞是三萬珠，也就是一天一千珠，一千珠，足夠常人一年食用了，這酬勞不可謂不豐厚，風玄和尹秀柔也較為滿意。而且他們每教匯出一位突破奇點的學徒，可得百萬獎勵。另外，每三月有一次同級的比試，所帶班級取得第一名，教師可得五十萬獎勵，第二名，教師可得三十萬獎勵，第三名可得二十萬獎勵。若是所帶班級一直墊底，或者名下學徒長期沒有進步，就會被酌情降薪甚至辭退。

而為了儘量使競爭公平，對後到的教師有一定寬待，若是取得好成績也有一定的額外獎勵，這一點就涉及到學徒的分配規則了。學徒到了分配年齡，司教府就會對其進行考核並排名。排好名之後，根據當時可接手的教師的數量計算出學徒名額，然後將排名在這名額數量範圍內的學徒隨機分配給這些教師。後面有其他教師騰出手或者再有新的教師加入司教府時，就根據學徒排名依次將他們分配給這些教師。也就是說，錯過了每年一次的統一分配，教師來得越晚，那麼所分得的學徒在同齡人中排名就越靠後，而且這些靠後的學徒接受重點培養的時間也越短。這種情況下，比試自然就處於劣勢，這對後到的教師來說也就很不公平，所以要酌情給這些後到的教師一些優待和補償。

其實讓教師自己尋找學徒也是維持公平的一種方式。自己招收的學徒，可以不分年齡，比試時可選擇同齡班級的學徒挑戰，甚至越級挑戰。當然，越級只能低年齡級挑戰高年齡級。而不管是平級還是越級挑戰，若取得好成績，教師都有相應的獎勵，成績也會作為評判教師的指標之一。

說話間，張雲引領兩人來到教師登記入冊之處，兩人在司教府教師名碑上留下印記，並且由登記人員將林川國教師身份證明傳送到兩人行牌。風玄取出行牌並開啟，向上滑動一下，星才學院風玄的頁面換成了林川國教師風玄。向右滑動一下，身份頁面變為功能頁面，他心中有數後，關閉行牌將其收好。

謝過那登記人員，兩人隨張雲走出登記處，開始遊覽司教府，並由張雲介紹司教府各項事務負責人給他倆認識，讓他們互留印記，方便以後有事時聯絡。最後張雲帶他倆去到司教府給教師們準備的府