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上午,蘇以赫抱著教材,踩著上課鈴聲響起的時間點,準時出現在教室的講臺上。

他掃視了一番眼前的眾多學生,忽然感覺氛圍與平時不太一樣,好像……

人多了些?

蘇以赫並未太在意,只當是其他系的學生慕名而來蹭他的課,畢竟自他裝逼的影片在網路上火了以後,這種情況也時有發生。

當然,還有不少女學生是衝著他的顏來的,來蹭他的課,只為了能夠光明正大的盯著他犯花痴。

可不管是出於什麼原因,只要沒有影響到課堂氛圍,蘇以赫也樂於將自己的學問分享給更多的學生。

只要能喚醒一個學生對心理學的熱愛,那麼對於他來說,也不失為一種莫大的收穫。

在這些學習心理學的學生裡面,除了宋妙語以外,還有一個男生讓蘇以赫印象十分深刻。

那個男生名叫楊木,個子挺高,約有180左右,身形比較消瘦,留著長頭髮,戴著厚得跟啤酒瓶底似的近視眼鏡,相貌很普通,隱隱透著自卑和內向,屬於那種丟人堆裡轉眼就能讓人忽視的大眾臉。

據說楊木出身於一個單親家庭,母親靠給海鮮市場送貨和打雜,艱苦地將他養大成人,並憑藉著優異的成績考入了南都大學的心理學系。

而且楊木足夠孝順,上學之餘總會去海鮮市場幫母親做事,故而身上或多或少的沾染了一些海鮮的腥臭味……

這也是其他學生對楊木避而遠之的主要原因,而這也讓他在學校裡愈發的沉默與孤僻,平時也是獨來獨往,幾乎從未看到過他與其他同學結伴而行。

不過,蘇以赫倒是對他頗為上心,經過幾番粗淺的學術交談,讓他逐漸意識到,楊木是一個不可多得的可塑之才,對犯罪心理學方面的研究尤其感興趣。

然而,楊木自小所處的環境導致他的性格敏感而脆弱,可以這麼說,以他的資質,將來如果不是一個犯罪心理學領域的專家,就必然是一個危及社會的犯罪高手。

有句話是這麼說的:不在沉默中爆發,就在沉默中變態。

說的就是楊木這樣的人了。

蘇以赫身為老師,是學生的人生之路上的一個重要的風向標,引導學生走上正途,自然是重中之重的一件大事。

因此,蘇以赫總會有意無意的與楊木接觸,甚至會時不時的邀請他一起吃飯,一起去圖書館,一起去籃球場打打球……

每每在相處的過程中,總會與他大談特談,從日常的點點滴滴,到心理學領域的學術交流,彷彿有說不完的話。

自然而然的,楊木這個性情孤僻的大男孩,漸漸的把蘇以赫當成了學校裡最信任的人。

而蘇以赫也彷彿找到了知心朋友一般,不管是課上還是課後,在與楊木的相處中,也多了幾分樂趣。

……

只不過,今天課堂上的氛圍,卻是讓蘇以赫稍顯鬱悶……

由於教室裡突然間就出現了許多陌生的面孔,學生們好像都有些心不在焉,時不時瞥向教室後邊角落裡的一個女生,竊竊私語的,不知道在議論什麼。

那名女生戴著鴨舌帽,濃密的黑色長髮自帽簷而下,披散在腰間,黑色口罩半遮著臉,膚白如新剝鮮菱,雙眉修長,眉目間隱然有一股絕俗的秀麗之氣。

白色的露腰短t搭配九分修身褲,穿搭簡約時尚,活力十足,卻又不失華貴的氣質。

蘇以赫感覺這人有點熟悉,由於看不清樣貌,也想不起來在哪裡見過,但可以肯定的是:

這人不是他們系裡的學生。

哎……

蘇以赫暗暗的嘆了一口氣,感到有些無奈,畢竟對方只是靜靜的坐在角落裡聽他講課,由始至終都沒做出任何出格的舉動,他自然也找不到藉口把人給趕出去。

一堂課的時間稍縱即逝。

這次蘇以赫學聰明瞭,下課鈴聲剛一響起,在學生們如同喪屍般朝他湧來的時候,他已經一溜煙的跑到了走廊外邊……

“同學們,我們下節課再見了!”走廊裡,蘇以赫向學生們揮手告別,臉上雖是掛著親和的微笑,但腳底卻跟抹了油似的……

溜得飛快!

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