第123章 教育改革
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提“登”這個字。
“不過，登，你是不是忘了自己有什麼功能？嘿嘿，來！把三年級所有知識全部灌輸給我！”
這樣系統只是給自己傳輸知識，最後還是梁樂動腦去答題，這可就不算作弊了。
【你想變成痴呆嗎？】
“什麼痴呆？我讓你給我傳輸知識，沒讓你抽走。”
【輸入記憶其實是在你真實經歷的靈魂記憶中的空隙裡插入記憶片段。如果插入過多，很容易觸發靈魂保護機制。到時候記憶被大規模銷燬、封閉，你可就變成痴呆了。留那點空間接受戰技傳承不好？】
“啊？還有這種設定？”
【不然我為什麼要一次次回答你？直接全部灌給你不就行了嗎？那樣我還樂得清閒】
計劃落空，梁樂無力地趴在桌子上懷疑人生，雖然高中學過，但是相當一部分已經忘得差不多了，現在又要重新開始學。
別人穿越異世界只要修煉就行了，自己卻是重回高三，這任誰心裡都不能平衡，憑什麼都是穿越，差別卻那麼大？
端木磊拍了拍他的桌子
“上課不能睡覺。”
梁樂只好無奈地抬起頭，端正坐姿。
把梁樂叫起來後，端木磊走回顯示屏前
“函式是數學中非常重要的概念，它將貫穿我們整個學習過程。”
他拿起電子筆，在顯示屏上寫下了一個簡單的函式表示式，邊寫邊解釋：“這就是一個函式，它接受一個輸入，併產生一個輸出。”
“就像一個黑匣子，你輸入一些資料，它就會輸出相應的結果。但關鍵是，我們要了解這個黑匣子的內部機制，才能更好地運用它。”
......
這一節課不知不覺地就過去了。
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