第109章 教學改革

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週一上完一整天的課。

學校裡所有的學生都有一種飄忽感。

怎麼所有老師都溫柔了不少？

平常那幾個愛在課上打罵學生的老師突然跟換了個人似的，課上雖說還是嚴厲，實在氣不過頂多就是罰學生兩三個手心，站教室後面聽課。

不再出現那種當著全班的面羞辱的情況。

一時間學生們有些受寵若驚，總覺得這群老師在憋個大的。

只有老師們知道，這哪兒是憋什麼大的，純粹是形勢所迫。

雍校長去上滬開了學術交流會，參觀了那些被國家評為重點的中學，看到了那些老師教學能力和風格，加上一回來就碰上老師故意針對學生的事兒。

總算明白自己學校明明收了那麼多好苗子，升學率不升反降。

雍校長制定了新的規章制度。

老師不可以隨意體罰學生，若老師故意侮辱學生的人格，若情節嚴重者予以開除處分。

還設立了巡邏崗位，讓他們在上課期間在走廊外巡邏，隨時拿個本子記錄。

不止如此還弄了個學生投訴箱，若遭受到老師的人格侮辱，可以寫信投訴。

本來還想弄個末尾淘汰制的，這是雍校長的私心。

學校裡的老師們也拉幫結派的，他手底下一派，魏副校長手底下一派，沒事兒就會鬥一鬥。

他若搞這一出，只怕是魏副校長會找他拼命，指不定搞出什麼事兒來，想了想還是暫時擱置。

有幾個老師很不服氣，他們是魏副校長一派的，陰陽怪氣一番，“這哪兒是來教學的，分明是來坐牢的。”

“就是，嚴師出高徒，我們若是不嚴厲了，這群學生指不定怎麼蹬鼻子上臉不聽課呢。”

雍校長早知道有人不服氣，他沒說話，袁老師開口懟回去了，“嚴師出高徒這話確實是沒錯，但太過了那就適得其反了，人都是相互的，不能只要求學生尊敬師長，也得讓老師尊重學生。”

“就比如我們學校教學那幾位教學風格幽默，對學生從來不打罵的老師，他們通常都受學生的喜歡，那些學生的成績就不用我說了吧？”

這話懟的那幾個老師心裡罵罵咧咧，面上倒是不敢表露出來，沒事兒瞥一眼魏副校長，指望讓她出面說道說道。

魏副校長沉著臉，她很清楚，雍華強這是在朝她下手了。

若放往常她指不定要嗆幾句話回去，但弟弟那事兒逼的她沒法再和雍華強正面剛。

雍校長看著她，“魏副校長，我們這些當老師的，一心為了祖國發展事業盡心盡力，時代在發展，少年強則國強，我們學校擁有那麼多好的苗子，可不能埋沒在我們的手裡，您說是不是呢？”

話都說到這個份兒上了，她還能怎麼反對。

扯了個笑，“雍校長說的很正確，時代在發展，我們老師也不能墨守成規，是該改變改變了。”

......

老師們自那之後也開始內卷，相互學習，上課的風格也變得特別能吸引學生的注意力。

愛學習的學生學的賊上頭，不愛學習的也莫名被老師們上課的幽默話語吸引，聽的津津有味的。

整個學校都在往好的方向前進。

文靜每一天被滿滿的學習任務填滿，時間過的就沒感覺了。

廢寢忘食的惡補初中知識，再回頭理解高一那些一直不明白的知識，就很容易了。

眼睛一睜一閉，如今已然是1988年1月，正是永昌一中，初一初二，高一高二年級第四次月考。

一月份的天氣依舊冷的不行，只不過今日的天氣十分好。

連續陰雨了好幾天，今天總算出了太陽，曬的人暖洋洋的。

高一高二樓層又響起了吱吱嘎嘎的桌椅板凳聲。

不過這一回月考雍校長很重視，想看看老師們的教學成果怎樣，更想看看學生們最真實的成績，和一群老師重新制定考試規則。

不讓學生們在原班級考，還把高一高二的學生融合在一起打亂順序，一列高一的，一列高二的，桌椅前後擺的寬寬的，杜絕後排學生看前面的。

兩邊的卷子不一樣，前後看不到，想抄也沒地兒抄。

有些學生氣的要死，他們有些人是用了點手段進這個學校的，就比如文竹這類人。

他們平常就靠這裡抄抄那裡抄抄來維持‘好學生’人設，這一次考試那是直接把他們的臉皮都要扒拉下來，心裡不斷詛咒策