第4章 瞭解不同的方向

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朱靈靈是保研進的華清大學，複試也是相對走了個過場，就順利的被錄取了。

她一度覺得自己的讀研，太平順了，沒什麼意思。

剛好今天遇到蘇棪棪，知道她是靠自己的實力硬考上來的，還拒絕了本科學校的保研邀請.

考研的分數還是第一名，朱靈靈對蘇棪棪的敬佩，層層高漲。

當彼此互相介紹彼此的經歷之後，兩個女孩都對對方產生了深深的敬意。

蘇棪棪感覺朱靈靈，家學淵源，自己又很努力。

早早的就在心理諮詢方面，打下了良好的基礎。

而且她自己，已經積累了200個小時的心理諮詢的經驗。

這樣的朱靈靈，就算現在放在就業市場裡去，也能靠心理諮詢，找到一份很好的工作，能夠很好的，幫助他人解決問題。

而朱靈靈感覺蘇棪棪，真的是一個大寫的勵志。

減肥、跳繩冠軍、提前修學分，專升本、放棄保研直接考研，跨專業考研，每一步都走的比她艱難的多。

“你真的太厲害了。”朱靈靈感嘆道：

“在我家裡，父母管的嚴，想要學壞都沒有機會，父母也相對有能力為我兜底買單。

真不敢相信，你是怎麼過來的。”

蘇棪棪笑笑不語。

可能是學習心理學的人，都有種天生的共情能力。

兩個女孩，你一言我一語，很快就成了無話不談的朋友。

朱靈靈從蘇棪棪的身上，學到了人的意志和堅韌。

蘇棪棪從朱靈靈的身上，提前瞭解了心理學的幾大研究方向。

下午，蘇棪棪把閔教授給的參考書目再次翻了一遍。

朱靈靈把自己的幾本心理諮詢的書也借給她看。

因為有快速閱讀丹，加上朱靈靈熱心的講解，蘇棪棪很快了解到了，現在心理學的幾大研究方向。

第一個就是腦科學的研究方向。

心理現象和腦是息息相關的，很多的心理現象其實都是腦活動的產物。

因此，很多的儀器都被設計出來，去看人產生某種心理現象的時候，大腦是怎麼運作的，由此來確定對應關係。

這個方向偏向於腦神經科學和心理學的結合，出sci的論文，會很快。

第二個就是教育心理學的研究方向。

主要研究兒童，他們的心理狀態的變化。

兒童大部分時間是遊戲和學習，所以這個研究方向也會涉及一些教學的內容。

適合未來想要做老師的，做兒童心理專家的人。

這個方向也和蘇棪棪原本學習的學前教育方向，有些重合。

第三個就是心理學的應用方向。

比如有工業心理學，把心理學的理念應用到工業方面，幫助設計更符合人類心理的的一些產品。

還有發展心理學，研究人類從生到死，各個年齡階段，心理狀態的變化；

還有特殊群體的心理學，比如研究艾滋病病人或者癌症病人的心理特點，以及其家人的心理特點，來更好的幫助這種特殊群體。

總之，很多很多。

第四類就是佔比比較大的心理諮詢方向。

主要用於醫院或者心理工作室裡。

面向的物件更多是，介於心理健康和病態之間的正常人。

透過了解來訪者的過往經歷、以及思維方式，心理諮詢師引導他們，挖掘他們自己內心的力量，改變自己錯誤的一些認知。

讓他們更有力量，更有勇氣，去面對生活中的各項挑戰。

朱靈靈就是這個方向的擁護者。

她更多面向的是青少年群體，解決他們在成長過程中遇到的家庭問題、情緒問題、個人成長問題、早戀問題，還有網路成癮的問題。

而蘇棪棪呢，除了在教育心理學方向上相對熟悉以外。

其他對於她來說，都還是一片空白。

蘇棪棪整理了一下，朱靈靈給她講解的內容，配合上自己查詢的一些資料。

把這幾個方向用思維導圖的形式，先記下來。

每個方向都會有相應的書籍和一些實踐機會。

蘇棪棪決定，要花時間去好好的，深入的瞭解各個部分，再來做出自己的規劃。

經過一天的瞭解和溝通，兩個女孩都對彼此印象深刻。

晚上，蘇棪棪吃過晚餐，開始整理各個方向