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從小學的同學哪裡得到的情報，讓澤越止能夠在晚上跑去詢問自己的父母。&ldo;爸爸，真的有化鼠啊，貓怪啊這種……生物的嗎？&rdo;&ldo;化鼠啊，有的。&rdo;父親作為情報提供者，替澤越止提供了關於化鼠的情報。換言之，被形容為&ldo;口蜜腹劍&rdo;的化鼠，畏懼擁有咒力的大人，但是對於沒有咒力的小孩，卻想要害死他們。總之就是這種狀況。為什麼要單獨提出化鼠呢？因為承擔了所有重複性的單調工作的都是他們。如果用機械的話……不就好了嗎？為什麼要像是奴役一個種族一樣？不過這個想法澤越止並沒有和丘比提起過。原因很簡單。如果和丘比說了的話，它一定會說，那麼人類奴役牛啊馬啊這一類的動物，難道自身不會猶豫嗎？人類用了多少年的時光才能將習慣使用牛馬這些動物，並且將其視作正常的行為。那麼，使用能夠與人類用語言溝通交流並且還會使用人類文字的化鼠，這不是非常正常的事情嗎？&ldo;不，一點也不正常。&rdo;澤越止躲在自己的房間裡，嘴裡唸叨著干涉到倫理道德以及一些似乎沒人考慮，似乎考慮的太早或許也太晚的問題。不過很快她就睡著了。棲子是很特別的人。另闢蹊徑。哪怕這麼形容，也是遠遠不足以形容她的本質。要說從什麼時候開始瞭解到棲子的特立獨行，鏑木肆星覺得應該是在完人學校的夏季野營開始。同一班的同伴們選擇了野外生物考察這個課題。他們的目標似乎是無害的動物，比如說衰白觀察或者是假巢蛇的築巢方式之類。但是最後一個同意這個提議的人是鏑木肆星而非朝比奈棲子時‐‐就就應該預料到，這遠遠不是什麼普通的小事。離開居住區域，來到外面的野外世界，這件事情對於普通的小孩子來說應該是既興奮又緊張的。可棲子卻打從一開始就一副興致缺缺的樣子。這和她往日的樣子無甚區別，所以除了特別在意她的鏑木肆星之外，沒有人注意到她的興致缺乏的理由並不是和往常一樣。對於優秀又美麗的同伴，咒力普通的同伴們都帶著小心翼翼地討好姿態來對待。與很難直視的鏑木肆星相比，棲子這種很難給一個明確反應的人就更加的難以琢磨。&ldo;她這種性格難道以前就這樣了嗎？&rdo;對於不是和棲子上同一所小學（共有三所小學，畢業生直接進入完人學校就讀）的同伴來說，棲子的性格實在是有些難以理喻。既沒有協調性，也和好脾氣這件事情無關。&ldo;或許吧。&rdo;與棲子同校，然而並不是很熟悉的另外一名同伴不是很肯定的回答。然而就是這樣的棲子，卻擁有著和鏑木肆星不相上下的才能。就算是鏑木肆星自己也不得不承認，棲子是能夠和他匹敵的存在。如果有競爭機制的話，大概可以將這種心情理解為不想被超越的&ldo;不甘心&rdo;。但是很可惜，這個時代並沒有教育過&ldo;不甘心&rdo;這種感情。僅僅是野外觀察，而且還是無害的生物，一開始的頭兩天大家都還是共同行動，氣氛尚且算是融洽。即使隊伍裡有鏑木肆星與棲子兩名代表了未來的希望之星，五個人也謹遵老師的囑託，不單獨脫離大部隊行動，也不會跑去危險的地方。從出生開始……不，或許是從出生之前，就已經被徹底的洗腦教育過了。這樣子的教育之下，到底會變成什麼樣的結果，腦子都不用動也能知道未來的結果。為期七天的夏季野營的活動在到了 來自新世界（二）要想見到平日裡其實很難見到的鏑木肆星，除了安全委員會的辦事處以及他家之外，最好找的一個地方應該是圖書館。工作時間之外最好的地方。不過因為圖書館的開館時間的緣故，這個地方也是實在是聯絡不上這位安全顧問之後才會去找的地方。&ldo;天神聖主。&rdo;手上一邊將歸還的借閱書籍歸類到書架上，一邊與身旁前來幫忙的安全顧問聊天的棲子說起自己不喜歡見到化鼠的理由。&ldo;你介意的是這個地方？&rdo;就連介意的地方也是想當的奇怪。不是厭惡，也不是輕慢，也不是視其存在屬理所當然之事，僅僅是不想見到。純粹的、單純的、極盡所能的拒絕見到化鼠。&ldo;不是長相的問題。只是我不喜歡被他人稱作天神聖主。&rdo;太奇怪了。相當的……噁心。一絲厭惡從她臉上掠過，這點細微之處也被鏑木肆星察覺了出來。不過這並非什麼特別的事情。和神經質的教育委員會的鳥飼宏美來講，棲子的性格已經算是屬於特別鎮定的型別了。除了會稱呼自己&ldo;天神聖主&rdo;的化鼠讓棲子敬謝不敏